Estudo dirigido

Universo Salgado de Oliveira

Estudo dirigido:
Questão 1: Em que contexto surge a necessidade da criação de Escolas de Serviço Social na America Latina? É responsabilidade única do espírito visionário dos seus criadores? Como se articulam os dotes pessoais dos fundadores com os componentes contextuais no interior dos quais o Serviço Social se profissionaliza?
A primeira escola de Serviço Social fundou-se no Chile, em 1925.
Iniciando a polemica e apanhando diretamente a nossa problemática, vemos que os textos mais apreciados e difundidos referentes as origens do Serviço Social no continente, em particular, sobre o começo do seu ensino superior, dentro ou fora do âmbito universitário. Partem de definições determinadas ou se remetem a ideias de um simples prolongamento dos desenvolvimentos que a profissão alcançara na Europa.
Tais desenvolvimentos, afirma-se, apresentaram-se em nossos países como o mero desdobramento de propostas de ação, textos documentos ou experiências acumuladas por viajantes latino-americanos no Velho Mundo. Apela-se a este procedimento única ou essencialmente para entender como e porque se desenvolveu na America Latina aquela gama de atividades que, na Europa, já possuía longínquos antecedentes. Assim, menciona-se pouco ou nada dos precedentes remotos que a profissão teria em nosso mundo, que, na nossa ótica, poderíamos denominar prefigurações ou protoformas, bem como daquela realidade social e política interna que, a época, operava para dar origem a esta especifica modalidade de divisão técnica do trabalho.
Nos textos mais conhecidos pelo tratamento do problema histórico, como o de Ander Egg, que no prólogo do seu livro, assinala que seu trabalho não é mais que um “conjunto de observações”, notas e um guia de referencias para um historia do Serviço Social.

“..1925 pode ser considerado como o ano de nascimento do serviço social profissional na America Latina, já que marca a criação da primeira escola da especialidade num pais