Estudo Dirigido SACI

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE SAÚDE COLETIVA

ATIVIDADE INTEGRADA DE EDUCAÇÃO SAÚDE E CIDADANIA – SACI -I Discente: Sarah Rebeca Bezerra Silva
Curso: Enfermagem
Profa. Responsável: Paula Fernanda Brandão Batista dos Santos
UBS Santarém

ESTUDO DIRIGIDO

01 – Como você caracterizaria as práticas de educação popular surgidas na década de 70?
As práticas de educação popular (que são práticas que levam em consideração o saber do povo para criação de novos saberes) serviram como guias para a participação de agentes interessados e aplicados na melhora do contato e tratamento dos profissionais com a população.
02 – Como elas poderiam ser caracterizadas hoje no Brasil?
Com a democratização do nosso sistema e da nossa sociedade, a educação popular participou do processo de participação popular também nas grandes instituições. Então, hoje em dia, podemos dizer que a população está bem mais ativa nessas instituições, e os profissionais mais preocupados em levar em consideração o saber da população.
03 – Quais as críticas feitas pelo texto à atenção médica tradicional? Explique sua relação com as práticas de educação popular.
O texto faz críticas à atenção médica tradicional dizendo que mantêm-se a relação de poder do médico e que ele busca soluções apenas no biologicismo. O texto destaca também o “autoritarismo do doutor”, o desprezo à iniciativa do doente e a imposição de soluções técnicas para problemas sociais e globais. Não há uma conversa pessoal, uma interação da vida do paciente. É nesse ponto que podemos explicar a ligação dessa crítica às práticas de educação popular. A educação popular é um método que valoriza os saberes prévios do povo na construção de novos saberes. E trazendo para a realidade médica, podemos dizer que esse conceito poderia ser aplicado no ato do médico de procurar conhecer a realidade social do paciente.
04 - Como surgiu o movimento de educação popular?
Podemos dizer que o movimento