Estudo De Caso

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CRIXÁS
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA REGULAR

IÚNA HEIDRICH SILVA

ESTUDO DE CASO

Crixás- GO, 2010.

OBJETIVOS

Investigar a causa das dificuldades do aluno;
Coletar dados para posterior análise por profissional competente;
Avaliar de maneira integral e individualizada;
Analisar e categorizar dados para levantamento de problemas.

JUSTIFICATIVA

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998; Batista,1997; Travaglia,1996), o baixo desempenho dos alunos pode ser explicado pela ineficácia das metodologias de ensino da disciplina de Língua Portuguesa, em especial, no que se refere à língua falada e às regras gramaticais. O surgimento do estudo de caso reflete o interesse do pedagogo em organizar o seu trabalho, baseando o estabelecimento de suas ações na análise da história do aluno. No dia a dia do nosso trabalho, enquanto pedagogos, somos desafiados com problemas das mais diversas ordens – da indisciplina às dificuldades de aprendizagem. E não podemos ignorar o que acontece com os nossos alunos. Afinal, superar as situações que comprometem o desenvolvimento dos nossos alunos deve ser sempre o objetivo do educador, o compromisso do professor e do pedagogo. Para isso, é construído um estudo de caso do aluno, para fazermos um diagnóstico do problema, conhecermos seu alcance e suas implicações e sugerirmos intervenções – de curto, médio e longo prazo – que possam resultar em benefício para os nossos alunos.

QUESTÕES NORTEADORAS

1- Quem é a pessoa envolvida no caso?
2- Quais as alternativas para solucionar ou amenizar os problemas identificados?
3- Que soluções ou alternativas são propostas?
4- Por que o aluno em questão apresenta tantas dificuldades na leitura e escrita?

IDENTIFICAÇÃO

O aluno em estudo possui 10 anos, mora com os pais e um irmão de 12 anos na cidade de Crixás – Goiás. O fator primordial,