estudo de caso

ESTUDO DE CASO NA PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO: UMA
METODOLOGIA
Adélia Meireles de Deus
Universidade Federal do Piauí [e-mail] Djanira do Espírito Santo Lopes Cunha
Universidade Federal do Piauí [e-mail] Emanoela Moreira Maciel
Universidade Federal do Piauí [e-mail] RESUMO
Neste artigo, abordamos a importância da pesquisa social para atender às exigências da contemporaneidade. Com o objetivo de contextualizar o estudo de caso na pesquisa qualitativa em educação, destacamos a natureza do estudo de caso, seu delineamento como metodologia de investigação e sua aplicação na pesquisa em educação, além de suas possibilidades e limites enquanto estratégia de pesquisa. Tentamos elucidar, na tessitura do texto, os seguintes questionamentos: esta é uma metodologia de pesquisa consolidada? Quais as contribuições do estudo de caso para a pesquisa em educação?
Em que situações esta modalidade de pesquisa melhor se adapta? Como se dá sua articulação com outras estratégias de pesquisa? Para tanto, utilizamos a revisão de literatura como metodologia e nos apoiamos em André (2005), Martins (2008), Minayo
(2010), Yin (2005), Richardson (2009), entre outros. Constatamos que o estudo de caso se constitui uma metodologia de pesquisa consolidada que pode identificar aspectos gerais e, articulado com outras estratégias de pesquisa, possibilita maior enriquecimento na construção de novos conhecimentos.
Palavras-chave: Pesquisa. Estudo de Caso. Metodologia.

Introdução
As atuais mudanças de paradigmas no âmbito educacional exigem novas formas de pensar e produzir conhecimento. Assim, surge a necessidade de pesquisas que respondam às estas demandas. Nesta perspectiva, a pesquisa social aparece como importante papel na produção deste conhecimento. A investigação das relações sociais estabelecidas por seres humanos - que possuem uma historicidade, crenças e valores – é o campo de atuação da pesquisa social. Por