Estudo da Implementação de Cursos Superiores de Tecnologia

ESTUDO DA IMPLEMENTAÇÃO DE CURSOS SUPERIORES DE
TECNOLOGIA

Maria Angela Brescia Gazire Duch

RESUMO: Esse trabalho origina-se de um estudo proposto pela autora que terá como objetivo principal estudar, tendo como referência os instrumentos legais que regulamentam os CST, as diferentes estratégias institucionais adotadas pelas Instituições de Ensino Superior para a implementação dos CST. O estudo inicia-se mostrando as transformações no campo da educação, ocorridas a partir da década de 1960, decorrentes do processo de contínua industrialização do país. Os CST serão abordados no contexto das inovações tecnológicas da sociedade e diante das novas demandas do mercado de trabalho decorrentes das transformações sociais. A discussão apresentada será balizada por autores que analisam as relações entre educação e trabalho sob o enfoque de que essas relações justificam a existência dos CST, tendo em vista o fato de que os CST se constituem como uma alternativa do Estado para a qualificação de profissionais através da educação institucionalizada , que se constitui como mais uma opção de graduação.

Palavras-chave: Cursos Superiores de Tecnologia – educação superior – estratégias de implementação

1. INTRODUÇÃO

Este artigo faz parte de um estudo mais amplo da autora acerca das estratégias de implementação dos CST por Instituições de Ensino Superior e origina-se da proposta de pesquisa vinculada ao Mestrado em Educação Tecnológica do CEFET-MG, linha de pesquisa: Processos Formativos em Educação Tecnológica.
A pesquisa, por sua vez, objetivará contribuir com estudos acerca da trajetória histórica da implementação dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil (CST) e das estratégias de implementação desses cursos por Instituições de Ensino Superior (IES).
Realizar-se-á o estudo da regulamentação dos CST para que se consiga compreender as diferentes estratégias de implementação desses cursos pelas IES. Cabe destacar que as políticas públicas que