Estudante

FACULDADE EVANGELICA DO PARANA
CURSO DE PSICOLOGIA
JOSELAINE AMATO CORAIOLLA

PIAGET E VYGOTSKY: DUAS TEORIAS QUE SE COMPLEMENTAM PELAS DIFERENÇAS.

Trabalho de graduação apresentado á disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, do curso de Psicologia da Faculdade Evangélica do Paraná.

Orientadora: Profa. MS Thaise Löhr

CURITIBA
2012
PIAGET E VYGOTSKY: DUAS TEORIAS QUE SE COMPLEMENTAM PELAS DIFERENÇAS.

Jean Piaget e Lev Vygotsky foram grandes estudiosos da área do desenvolvimento, as diferenças de suas teorias parecem ser muitas, porem eles tem vários pontos de vista semelhantes. Ambos concebem a criança como um ser ativo, atento que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Para começar Piaget acha a maturação biológica é importante, por aceitar que os fatores internos prevalecem sobre os externos, roga que o desenvolvimento tenha uma sequencia fixa e universal de estágios. Já para Vygotsky o ambiente social tem mais valor, salienta o ambiente social que a criança nasce, para ele se o ambiente mudar o desenvolvimento também ira mudar, desse jeito não aceita uma visão universal de desenvolvimento humano. Outro fator de divergência entre as duas teorias é que Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estagio de desenvolvimento em que a mesma se encontra. O Ponto de vista egocêntrico que a criança tem sobre o mundo vai progressivamente aproximando-se da realidade dos adultos, tornando-se socializada e objetiva. Já Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento progrida do individual para o social, para ele a criança já nasce num mundo social, e assim vai formando uma visão desse mundo através da interação com os adultos . A construção do real é então mediada pela vida social antes de ser incorporada pela criança, dessa forma a criança avança do social para o individual ao longo de seu desenvolvimento. Quanto ao papel da aprendizagem