estudante

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL
DOCENTE: MARIA CÉLIA BORGES
CURSO: PEDAGOGIA-5° PERÍODO-INTEGRAL
DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO
DISCENTE: ALDELIANE QUARESMA DE MELO

1) ASSUNTO: “Indisciplina no 2° ano de uma escola pública do município de Ituiutaba.”

2) PROBLEMA:

O que leva alunos do 2° ano do Ensino Fundamental demonstrarem um comportamento agressivo com colegas e professoras, tanto em sala de aula como nos espaços/tempos livres (recreio, entrada e saída) da escola?

3) OBJETIVOS

3.1) OBJETIVO GERAL:

Investigar as possíveis causas da indisciplina manifestadas entre alunos do 2° ano do Ensino Fundamental bem como as possíveis consequências na formação desses estudantes nos espaços escolares e não escolares.

3.2) OBJETIVO ESPECÍFICO:

Realizar uma discussão sobre indisciplina escolar por meio de levantamento bibliográfico das pesquisas que vem sendo realizadas sobre a temática.
Investigar como os profissionais da escola definem/entendem indisciplina, se a distinguem de conflitos do dia-a-dia e se há respeito por valores diferentes.
Investigar como os estudantes explicam a indisciplina e qual a relação da concepção deles com a maneira como a escola (professores, gestores e funcionários) trata as questões vivenciadas pelos estudantes.
A partir dessa discussão, surgiram os questionamentos como:
-Como os autores explicam a indisciplina dos alunos?
- Como os profissionais da escola veem e entendem a indisciplina em sala de aula?
Qual a visão do aluno acerca da indisciplina na sala de aula? Como a estrutura familiar influencia na indisciplina do aluno? As causas econômicas também influenciam a indisciplina dos alunos?
A relação do professor é importante para a indisciplina na sala de aula ou como essa relação pode ou não desencadear isto?
Como a Gestão escolar pode solucionar esse problema?

3.3) HIPÓTESES:

• Muitos alunos e alunas relatam ações psicológicas como