estudante

O ENSINO DA DANÇA NO ENSINO MÉDIO:
Relato de Experiência pautada na Pedagogia Histórico-Critica

Urânia Andrade Fonseca –UFRB
Edinéia Jesus da Cruz – UFRB2
Maria Eduarda de Andrade Santos – UFRB2

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência desenvolvido pelos bolsistas de iniciação à docência do subprojeto de Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB. A oficina de dança foi desenvolvida em quatro encontros uma escola técnica do ensino médio, sediado na cidade de Amargosa-Ba, escola essa que é parceira do PIBID Educação Física 2012. O tema geral trabalhado foi “Dança”, que consistiu em apresentar o “Maculelê: como dança afro-brasileira”, abordado em suas múltiplas dimensões: histórica, social, conceitual, estética e corporal. No primeiro momento não houve interesse demonstrado por parte dos alunos a cerca do tema proposto, porém no decorrer do processo constatamos que o interesse da turma foi aumentando, pois o instrumento pedagógico utilizado foi um grande facilitador que tornou possível á aproximação do conteúdo com a realidade social dos alunos.
Palavras-chave: Dança; Educação Física; Pedagogia Histórico-Crítica.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo apresentar um relato de uma experiência pedagógica desenvolvida por quatro bolsistas de iniciação à docência do subprojeto de Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB. Esta experiência foi organizada em forma de oficina, desenvolvida em uma escola técnica do ensino médio, sediada na cidade de Amargosa-Ba. A Oficina ocorreu no primeiro semestre do ano de 2013 em uma turma do 1º ano do curso Técnico em Agroindústria. Nesse texto, apresentamos, no primeiro momento, a relação do programa com a escola parceira, apontando os principais objetivos do projeto no ambiente