Estudante

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

PCN: Ciências Naturais
Parte 1

Acadêmicas: Andressa, Fabiane, Ísis, Mônica, Sirlei
Componente Curricular: Prática de Ensino II
Curso: Ciências Biológicas – 2ª fase

BREVE HISTÓRICO DO ENSINO DE CIÊNCIAS
NATURAIS
1971: Lei nº 5.692;
LDB nº 4.024/61: Ensino Tradicional no cenário escolar; Atividade prática como solução para o ensino de Ciências;
Década de 70: crise energética;
Década de 80: CTS;
Anos 70: busca-se abordagem interdisciplinar.

POR QUE ENSINAR CIÊNCIAS NATURAIS NO
ENSINO FUNDAMENTAL

Formação de um cidadão crítico;
Reconstrução da relação homem-natureza;
Estudo do ser humano interagindo com o ambiente; Explicações sobre os fenômenos naturais;
Postura reflexiva, crítica, questionadora e investigativa. CIÊNCIAS NATURAIS E TECNOLOGIA
É papel das Ciências compreender , descobrir e explicar fenômenos naturais;
Na astronomia o modelo heliocêntrico;
Na Física a mecânica;
Na Química a teoria da combustão pelo oxigênio; Na Geografia, a crosta terrestre constituída por camadas; Ampliação da associação entre Ciência e
Tecnologia.

APRENDER E ENSINAR CIÊNCIAS NATURAIS
NO ENSINO FUNDAMENTAL
Ciências Naturais como oportunidade de encontro entre o aluno, o professor e o mundo;
Avaliação
Deve considerar o desenvolvimento das capacidades dos alunos;
O erro faz parte do processo de aprendizagem;
O erro não representa incapacidade de aprender. OBJETIVOS GERAIS PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL

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Desenvolver competências no aluno, para que ele possa:
Compreender a natureza como um todo dinâmico; Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais;
Saber utilizar conceitos científicos básicos;
Valorizar trabalho em grupo;
Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas.

OS CONTEÚDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Conteúdos estão organizados em blocos temáticos; Os conceitos da área são um primeiro referencial para