Estudante

INTITUTO FEDERAL DO CEARÁ
LUIZ VIRGILIO
CARLOS DIESSON

O COMPORTAMENTO E O BAIXO RENDIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA PÚBLICA

FORTALEZA-CE
ABRIL/2012

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

DESENVOLVIMENTO

METODOLOGIA

CONCLUSÃO

BIBLIOGRAFIA

APÊNDICE

INTRODUÇÃO

Nesta pesquisa analisamos o comportamento dos alunos da escola pública, mais especificamente os alunos do 9º Ano, do Colégio Estadual Humberto Castelo Branco, localizado no bairro do Montese. Enfocando a problemática de como os alunos se comportam em sala de aula, analisando o respeito aos professores, o índice de participação nas atividades escolares bem como o rendimento escolar. O comportamento do estudante da escola pública tem sido marcado pela apatia, desinteresse e baixa autoestima. Segundo o Censo Escolar de 2001 realizado pela Seduc (INEP/MEC, 2002), a taxa de repetência no ensino médio havia sido muito alta (13,0%). Além disso, o afastamento por abandono teve um valor maior que a ocorrência de reprovação. O tema tem sido investigado por diversos autores e está sempre presente na pauta de reuniões pedagógicas com pais e professores. A insatisfação é geral, os profissionais comprometidos com a qualidade do processo ensino aprendizagem, sentem o desconforto de observar que as metas e os ideais não estão sendo atingidos e, que, frequentemente, o que é atingido não satisfaz.

DESENVOLVIMENTO

Com base na análise feita foi fácil identificar que: A garotada "voa" pelos corredores, conversa em sala, briga no recreio, insiste em usar boné e em trazer para a sala materiais que não são os de estudo. A paciência dos professores está por um fio. Cansado e confuso, eles se sentem com os braços atados e a autoridade abalada. Sabendo disso resolvemos analisar e saber porque boa parte dos alunos da rede de ensino público tem essa enorme dificuldade de se comportar, de prestarem atenção nas aulas e tirarem notas boas.
No Colégio Castelo Branco passamos algumas semanas