Estudante

ENSINO DE HISTÓRIA

O ensino de História é muito discutido uma vez que esta disciplina encontra grandes dificuldades como em despertar o interesse dos alunos por temas relacionados ao passado, pois para muitos não existe uma função de estudar fatos que já aconteceram em nosso cotidiano. Além disso, o único recurso utilizado por grande parte dos professores é o livro didático que traz uma História com grande apego a cronologia histórica distante da realidade dos alunos despertando neles um distanciamento e rejeição pelo passado. A concepção de que o estudo da História está distante dos alunos está relacionado também ao excessivo eurocentrismo presentes em livros didáticos de educação básica ou em pesquisas acadêmicas de historiadores. Muitos professores se preocupam em tornar suas aulas de História interessantes e motivadoras para que a sala de aula seja um espaço de constante debate sobre as reflexões dos alunos. Mas para promover estes espaços de debate e reflexões os professores enfrentam grandes desafios, pois para isso é preciso despertar a atenção dos alunos para o conteúdo e desconstruir concepções negativas referentes aos seus estudos como uma disciplina que visa estudar somente fatos passados. Torna-se fundamental a presença do professor como mediador do conhecimento promovendo o interesse dos alunos pela Historia não como um passado imutável, preso a uma periodização tradicionalista, mas como um meio de entender as transformações dos acontecimentos passados. Outro aspecto a ser considerado no ensino de História são as inovações tecnológicas que despertam nos professores uma expectativa de atingir um ensino menos tedioso para seus alunos. Novos recursos utilizados em sala criam uma possibilidade de professores e alunos não se prender apenas aos livros didáticos, mas criarem diferentes caminhos para o saber escolar. Estes novos recursos contribuem para que alunos promovam maior autonomia em relação ao conhecimento, visto que