estrutura da edução no brasil

Páginas: 6 (1499 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.
CAMPUS MARACANAÚ
CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA









PORTFOLIO ACADÊMICO




Alexandre Felix Roque




Portfolio Acadêmico apresentado à Professora
Silviane da Silva Rocha de Atividades Integradas
como requisito para aprovação na disciplina
de Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico.






MaracanaúAbril de 2014
SUMÁRIO



1. INTRODUÇÃO (ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO BÁSICO)...
2. DIÁRIO DE PESQUISA E ATIVIDADES
3. DIÁRIO DE LEITURA.
4. AUTO-AVALIAÇÃO
5. AVALIAÇÃO CONSTRUTIVA
6. CONCLUSÃO








1. INTRODUÇÃO
Com a determinação de concluir o Curso de Licenciatura em Química. Ingressei-me neste terceiro semestre onde a disciplina de Estrutura e Funcionamentodo Ensino Básico é um requisito obrigatório, mas desde já, estou bastante satisfeito com a disciplina.
Desde primeiro dia de aula, a professora Silviane colocou para os alunos que seria um desafio a ser cumprido, pois a matéria é extensa e requer assiduidade nos trabalhos que são desenvolvidos.
Ao longo desse semestre a turma teve a oportunidade de aumentar seus conhecimentos através dediversos textos, elaboração de projetos, resenhas, e trabalhos de pesquisas entre outros conhecimentos.

























2. DIÁRIO DE PESQUISA E ATIVIDADES
A disciplina de Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico teve sua aula inaugural no dia 11 de Janeiro de 2014, tendo as seguintes forma organizacional; primeiramente a professora Silviane se apresentou e deu umapequena introdução do que seria a disciplina na qual ela ministraria, logo após deu-nos a oportunidade de nos apresentarmos.
Após todas as apresentações e introdução ela instantaneamente inicio as atividades as quais ele se colocou a ministrar.

ATIVIDADES:

Aula 01, dia 11 de Janeiro de 2014 – Neste dia foi dado início à disciplina de Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico, ministradapela professora Silviane, que se apresentou à turma e falou sobre sua metodologia de ensino. Durante toda a disciplina faremos seminários e leituras de textos, além da discussão dos mesmos. A primeira atividade será o fichamento comentado do texto: O Lugar da Química na Escola. Ao final do semestre, organizaremos todos os trabalhos em um portfólio que será entregue a professora, assim finalizando anota final do semestre.


Aula 02, dia 17 de Janeiro de 2014 – “Fichamento do Artigo”, e uma explicação sobre “O Lugar da Química na Escola” e passou uma atividade para saber se tínhamos realmente entendido qual o verdadeiro lugar da Química na escola e questionou a turma sobre o que compreendemos da leitura. Cada dupla falou sobre sua compreensão do texto e, em seguida, respondeu a perguntafeita pela professora: “Qual o lugar da Química na Escola?”
Ao final da aula, a professora falou sobre a atividade para ser entregue na aula seguinte: Ir, em dupla, a uma escola de ensino médio, se apresentar a um professor de química e fazer a seguinte pergunta: “Qual o lugar da química na escola?”. Também deverá ser feita a leitura da “síntese LDB” para discussão em sala.


Aula 03, dia 24 deJaneiro de 2014 – No início da aula, a professora explicou o que é um plano de aula e como fazê-lo. Após as explicações, ela disse que, em dupla, faríamos um plano de aula dinâmico e interativo sobre um tema que relacione a química e o cotidiano, e apresentaríamos na aula seguinte. A aula foi rápida, durando apenas até o intervalo.



Aula 04, dia 14 de Fevereiro de 2014 – A aula iniciou com orecebimento dos trabalhos (planos de aula e atividades atrasadas). A professora falou sobre responsabilidade e pontualidade e em seguida deu continuidade a aula, informando sobre a primeira parte da avaliação, da disciplina de estrutura, que será montar a metade do portfólio com todo o conteúdo e atividades desde o início do semestre, podendo ser impresso ou em CD.

“Entrevista a uma...
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