Estratégias de Leitura

SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998. 194 p.

ESTRATÉGIAS DE LEITURA

A espanhola e professora do Departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação na Universidade de Barcelona, Isabel Solé, em sua carreira como escritora, já publicou algumas obras: “Orientação Educacional e Intervenção Psicopedagógica” e “Estratégias de Leitura”. Nesta última, dirigida principalmente a profissionais da área da Educação e com uma linguagem acessível e enriquecedora, explana a definição de leitura e diversas estratégias para melhor interpretar e compreender os textos. Esta publicação está dividida em oito capítulos. No primeiro, intitulado “O desafio da leitura”, a autora afirma que “leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto” (p. 22). Para ela, toda a leitura trará uma informação. No fundamento “Ler, compreender e aprender”, Solé declara que qualquer leitura deve corresponder ao objetivo do leitor. Na sala de aula, o professor tem a função de estimular o aluno pelo prazer na leitura. No título “O ensino da leitura”, Isabel destaca que no início do processo de leitura as crianças encontram muitas dificuldades. Devido a sua complexidade, elas necessitam do apoio das pessoas que estão ao seu redor. No quarto capítulo, intitulado “O ensino de estratégias de compreensão leitora”, a escritora fala sobre a importância do uso das estratégias para a compreensão do leitor. São elas que auxiliarão o leitor a interpretar o texto que está lendo. No quinto item, “Para compreender... antes da leitura”, revela estratégias importantes para serem usadas antes da leitura. Essas estratégias são usadas anteriormente, para que o leitor assimile o texto: é a pré-leitura, que faz a leitura ser mais produtiva. No componente “Construindo a compreensão... durante a leitura”, a autora fala das estratégias usadas durante a leitura, que podem resolver os possíveis problemas encontrados no decorrer da atividade: é a leitura-descoberta. Entre as