estagio

Estágio nos anos iniciais: vivências e aprendizados
Denise Teresinha Campos Braga 1
Eliane Cristina Araujo Schneider 2
Resumo: Este artigo apresenta a proposta de estágio nos Anos Iniciais ocorrido em uma escola da rede municipal de ensino de Santo Antônio da Patrulha, em uma turma de 3º ano, no qual a estagiária juntamente com a professora orientadora do estágio apresentam o caminho do planejamento desse período, ações e reflexões teóricas a partir das vivências realizadas. Partindo de uma proposta de trabalho globalizada, integrada, que envolva os conteúdos de forma significativa e contextualizada, a estagiária procurou reinventar o seu fazer docente. Percebe-se que a trajetória da mesma, durante o estágio, possibilitou muitas reflexões em busca de diferenciação na ação docente, possibilitando avanços significativos para a sua formação com professora.
Palavras-chave: Estágio obrigatório. Metodologias globalizadas. Reflexões teóricas.
Abstract: This article shows the internship proposal at “Anos Iniciais” in a municipal public school in
SAP, in a third grade, in which the intern student and her advisos professor of internship show the planning, action and reflections from situations experencied during this period. Based on globalised and integrated proposal with meaningful and contextualized contents, the intern student tricol to reinvent her teaching practice. We have noticed that the internships provided her a lot of reflections, searching something different in the practice and meaningful advances of her background as a teacher. Keywords: Compulsory internship. Globalised methodologies. Teorethical reflections.

Introdução
O estágio obrigatório é um componente do projeto pedagógico do curso de
Pedagogia. Entende-se o mesmo como parte do processo de ensinar e aprender, da articulação teoria e prática e como forma de interação entre a instituição e as escolas. O estágio obrigatório tem como objetivo oportunizar ao acadêmico um
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