Estagio IV - Probabilidade

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
CAMPUS DEPUTADO ESTADUAL RENÊ BARBOUR
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

PLANO DE AULA

POLINÔMIOS

Profª. Msc. Gilvane Alves de Oliveira
Jéssica Hayanne Vieira Coelho/8ºSemestre

Barra do Bugres, Novembro de 2013.
SUMÁRIO
1. CONTEXTUALIZAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3
2. PLANO DE AULA - POLINÔMIO 5 2.1. Objetivos 5 2.2. Metodologia Utilizada 5 2.3. Introdução do Conteúdo e Motivação 5 2.4. Materiais e Recursos 6 2.5. Avaliação 6
3. SEQÜÊNCIA-DIDÁTICA – CONTEÚDO: POLINÔMIOS 7 3.1. Função Monomial – DEFINIÇÃO 7 3.2. POLINÔMIO ou Função Polinomial 7 3.4. Valor Numérico 8
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12

1. CONTEXTUALIZAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Neste momento, apresentamos a importância do estudo do Polinômio na Educação Matemática do Ensino Médio, o estudo dos polinômios dá-se início no ensino médio, sendo aprofundado no estudo de funções polinomiais. Os polinômios, a priori, formam um plano conceitual importante na álgebra, entretanto possuem também uma relevante importância na geometria, quando se deseja calcular expressões que envolvem valores desconhecidos.
Polinômios são compostos pelas várias expressões algébricas, desde aquelas que envolvem apenas números, até as que apresentam diversas letras, potências, coeficientes, entre outros elementos dos polinômios.
Os polinômios se encontram em um âmbito da matemática denominado álgebra, contudo a álgebra correlaciona o uso de letras, representativas de um número qualquer, com operações aritméticas. Portanto, podemos, assim, efetuar as operações aritméticas nos polinômios, que são: adição, subtração, divisão, multiplicação, potenciação e radiciação.
O estudo de Polinômio no Ensino Médio tem por finalidade relacionar-se com os demais conteúdos estudados no currículo de Matemática, além de propor novas estratégias de