Estagio ensino infantil

Fundamentação Teórica Histórico da Educação Infantil e sua importância na Formação do indivíduo este não é o tema da fundamentação teórica - verifique as orientações da elaboração do relatório Se pensarmos o que nós nos lembramos da nossa infância, era bem diferente da infância de antigamente. No século que vivemos temos outros olhos para as crianças, sabemos que para elas serem felizes tem que haver brincadeiras e respeito por cada fase de sua vida. Mas para chegarmos a essa opinião passamos por um processo lento e marcante na história da educação.
Ao longo dos anos foi difícil as pessoas entenderem que as crianças não são somente seres “engraçadinhos”, e sim que é uma etapa de sua vida que se desenvolve conhecimentos e deveres. Antigamente existia uma taxa muito grande de mortalidade infantil, que não fazia diferença para a sociedade, pois, levavam esta situação como algo comum. As pessoas desta época mal sabiam que a infância era um período de desenvolvimento humano. Na Idade Média não havia educação nem assistência as crianças de até sete anos de idade. Depois de elas serem desmamadas eram considerados “adultos em miniatura”, aptos a participar de eventos e atividades junto aos adultos. Participavam de jogos e festas, eram também introduzidas ao trabalho mesmo com tão pouca idade. As crianças de família nobre tinham acesso a uma educação formal, ou seja, aprendiam valores religiosos táticas de guerra e Latim. Já as crianças de família pobre não tinham acesso a esse tipo de educação. Neste período a infância não era reconhecida como uma fase de desenvolvimento da pessoa. As crianças não eram consideradas como cidadãs e não tinham direitos especiais por sua idade. Na Idade Moderna obteve outra visão sobre a infância. O poder da igreja passou a ser questionado. Na metade do século XVIII, estabeleceu um movimento chamado de Iluminismo, teria a função de Iluminar a escuridão que era vivida antigamente. O Iluminismo era uma explicação dos fenômenos do