ESTAGIO EDUCAÇÃO INFANTIL



ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA



RESUMO

Este artigo tem como finalidade descrever a experiência vivida no estágio supervisionado na Educação infantil, oportunizando vivenciar na prática o que aprendemos em sala de aula. Em uma turma composta de onze alunos epor um período de cinco dias pude desenvolver a criatividade e compreender que cada criança é um ser único que precisa de nossa atenção individual. Foi um estágio de grandes desafios que enriqueceu conhecimentos contribuindo assim para a construção da identidade docente.

Palavras-chave: Educação Infantil. Estágio Supervisionado. Regência.

1 INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado propõe ofortalecimento da relação entre a teoria e a prática, torna-se um momento de importante contribuição no processo de formação docente. O presente trabalho tem por finalidade relatar os fatos vivenciados durante o Estágio em Educação Infantil em uma turma GT II, no Centro Comunitário da Ponte do Imaruím localizado no município de Palhoça, na oportunidade expor minha vivência e experiênciaadquirida nesse período e dos conhecimentos obtidos sobre a educação disciplinas existentes no currículo do curso de licenciatura em pedagogia temos Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento, Pedagogia da Educação infantil, e Processamentos de Alfabetização que nos da uma base científica na busca pelo conhecimento, porém, não é o suficiente para que possamos nos sentir seguros comoprofessor regente em uma sala de aula, visto que a diversidade que existe entre os alunos não vivenciamos enquanto acadêmicos, por isso a importância do estágio supervisionado.
Amparados pela Lei de Diretrizes de Base (LDB) 9.394/96, conforme estabeleceu no seu art.82, diz que “Os sistemas de ensino estabelecerão normas para a realização dos estágios dos alunos regulamente matriculados no ensino médioou superior em sua jurisdição.”,no cumprimento
da mesma e pela importância que exerce em nossa formação acadêmica realizamos nosso estágio.
Assim sendo, dando seguimento ao nosso curso de licenciatura em pedagogia , o estágio foi realizado no CEI Võo livre, localizado na rua José Cosme Pamplona, no bairro Bela Vista no município de Palhoça com duração de cinco dias.

2 A EDUCAÇÃOINFANTIL NO BRASIL

O atendimento às crianças em instituições especializadas tem origem com as mudanças sociais e econômicas, causadas pelas revoluções industriais no mundo todo. Neste momento as mulheres deixaram seus lares por um período, onde eram cumpridoras de suas tarefas do lar cuidando da família, para entrarem no mercado de trabalho. Vinculado a este fato, sob pressão dos trabalhadoresurbanos, que viam nas creches um direito seu e de seus filhos, por melhores condições de vida , deu-se início ao atendimento da educação infantil no Brasil.
Dessa forma, inicia-se as concepções de educação Infantil, que inicialmente se preocupava com o assistencialismo, sendo destinado as classes populares como estratégia para combater a pobreza e resolver problemas ligados à sobrevivência dascrianças . O assistencialismo perdurou por quase um século e só perdeu força quando a constituição de 1988 tornou o segmento um dever do Estado e fortaleceu seu caráter educativo.
Através de muito esforços foi na constituição de 1988, que a Educação Infantil pela primeira vez na história do Brasil reconheceu um direito da criança pequena, O direito à creche e à pré-escola. Há a reafirmação dagratuidade do ensino público em todos os níveis. A partir daí tanto a creche quanto a pré-escola são incluídas na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica e não mais assistencialista. Esta perspectiva pedagógica vê a criança como um ser social, histórico, pertencente a uma determinada classe social e cultural.
A Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) denomina a...