Estagio de contexto educativos e espaços educativos

Páginas: 12 (2889 palavras) Publicado: 28 de novembro de 2013
FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
NORBERTO ARTUR MÖLLER









ESTÁGIO DE CONTEXTOS EDUCATIVOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS








SANTA MARIA
2012
FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
NORBERTO ARTUR MÖLLER








ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS

Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestãoeducacional, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor Local: Claudia Terezinha Freitas Dias
Pólo de Apoio Presencial: CA Santa Maria – RS – RS



Santa Maria
2012

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 03
2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.......................................... 05
2.1 LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO..................................................................... 05
2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ............................................................ 05
2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ....................................................................... 05
3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ............................................ 06
4DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO
ENSINO FUNDAMENTAL .................................................................................... 09
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................. 11
REFERÊNCIAS .................................................................................................... 12





1INTRODUÇÃO
O relato a seguir registra uma importante oportunidade de estágio em Contextos e espaços Educativos, que para um pedagogo, assim como em outros espaços formais mostra uma visão de vida mais ampla que a do ensino secular, mostra que a própria existência do ser humano nos reserva experiências tão múltiplas e complexas que não podemos nos fechar a conceitos dados como concluídos,demonstra mais uma vez que o ensino é algo inacabado sempre. Este trabalho traz uma abordagem sobre um ambiente, um local de ensino que se propõe a preparação de pessoas a respeito de um assunto que na formação de um cidadão tem lugar fundamental, porém tratado com medos, melindres e preconceitos, podemos dizer não cientifico, se não temos capacidade ou vontade para tratar do tema nos esquivamos para nãonos complicarmos ou complicar o sistema.
Referimo-nos ao aspecto religioso, o homem por natureza é um ser que é dotado de corpo, alma e espírito. Pudemos observar que as pessoas no contexto educativo investigado, desde crianças são orientadas pelos estudos bíblicos, para uma vida cristã, isto é considerado como fundamental para o entendimento de quem somos de onde viemos, para que aqui estamos epara onde vamos, segundo a vontade do criador deste nosso planeta e universo. Não só os aspectos espirituais, mas por consequência deste ensino prepara pessoas para uma vida neste mundo com todos os requisitos necessários a uma pessoa cidadã, cumpridora da lei, ciente do seu papel na sociedade, bom patrão, bom empregado, bom pai, boa mãe, pessoa dedicada aos estudos em geral que respeita asdiferenças inclusive nos assuntos de religião tendo uma posição firme na doutrina, mas educada no dialogo produtivo.
Esta visão nos alerta para muitos dos aspectos tratados na UTA Gestão Educativa, quando observamos as dificuldades de muitos alunos para o aprendizado, por exemplo, como problemas familiares, com raras exceções crianças que vem de um ambiente religioso, em especial o cristão,participativo e consciente tem atitude, comportamento muito mais positivo em amor, sinceros no relacionamento, confiança, participação, respeito a professores e colegas e outros valores desejáveis em nossa sociedade.
Entendemos que é cientifico e necessário que o assunto religião deva ser tratado com muita seriedade, se o foco da escola é ensinar as crianças apenas o que
for científico ou comprovado...
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