ESTÁGIOS PSICOLOGICOS DA CRIANÇA E A LITERATURA MULTIDISCIPLINAR

Plano de aula"Os Três Porquinhos"/maternal 2
EMEI Conceição de Itaguá -2011
Plano de aula/ Professora: Ivani Ferreira
Turno: Tarde

Tema:   OS TRÊS PORQUINHOS

Objetivos:
•    Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação;
•    Promover o hábito da leitura;
•    Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;
•    Estimular a linguagem oral;

Linguagem oral e Escrita: Livro “OsTrês Porquinhos”

 Ler a história completa dos três porquinhos  explorando as imagens.
 Após a leitura, pergunte às crianças por que os três porquinhos precisavam de uma moradia.
  Depois de ouvir as respostas comente que moradia é um importante lugar onde convivemos com nossos parentes e amigos, descansamos, dormimos, comemos, enfim, onde realizamos inúmeras atividades. É um dos primeirosespaços onde aprendemos a conviver em grupo.
 Falar sobre  a importância do trabalho realizado com capricho e dedicação, estimar o valor de ajudar os amigos e ser grato pelo cuidado que recebemos uns dos outros.



Linguagem musical:
Música 3 porquinhos:

Com palha eu faço a casa
Pra não me esforçar
Na minha casinha 
Eu toco a flautinha
Podem rir, dançar e brincar
Que não vou meaborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer

Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis

Filme: “Os Três Porquinhos”.

Geralmente  o enredo do filme é diferente do livro, conversar com os alunos verificando as semelhanças e as diferenças entre o filme  e o livro.
Seriação:
 Explorar figurasdos porquinhos  em tamanhos diferentes(pequeno, médio e grande).



  Distribuir figuras dos três porquinhos na mesa ,deixar a criança manipular, ordenar e brincar com elas.
 Solicitar que pegue a figura grande...média....pequena.

Contagem e recitação de números:
 Contar os porquinhos (individualmente).
 Distribuir os  três porquinhos na mesa  e pedir para a  criança contar.Educação sensorial tátil: Explorar através do tato, as diferentes texturas  das casinhas.




   Observação: Os alunos brincaram com as casinhas e os porquinhos, colocando um porquinho  para cada casinha(correspondência um a um).


 Dramatização da história“Os Três Porquinhos”.





Teatro com fantoches de vara (confeccionados pela professora Janete).








Leitura/produçãocom cenas.
Os Três Porquinhos(Livrão confeccionado pela professora Janete).


























AVALIAÇÃO:

Medir a compreensão da relação do signo numeral com sua quantificação de 1 a 3 e observar a afetividade entre as crianças da turma, sua capacidade de reconhecimento e gratidão.

Anexos:


























 
OUTRASIDEIAS
PLANO DE AULA - OS CLÁSSICOS DA LITERATURA INFANTIL
PLANO DE AULA

História clássicos encantados “os três porquinhos”

Objetivo geral:
Analisar e interpretar as informações presentes na história, observar como ocorre a vida dos personagens, e ver a matemática de forma imaginária dentro da história, fluir naturalmente no decorrer da leitura. 

Conteúdo:
Leitura interpretativa, produçãode frases produção textual, jogos matemáticos, geometria, situação problemas, lista temática, dramatização, formas, cores.


Metodologia:
Geraldo H. Kool Filho.
Os três porquinhos

Era uma vez três porquinhos felizes, O mais novo adorava brincar, o segundo cantar e o terceiro trabalhar. Percebendo que o dono da fazenda ia vender seus filhotes para um açougue, dona porca aconselhou seus trêsfilhotes a morarem longe dali.
Então foram os três porquinhos, rapidinho, para a floresta.
O porquinho mais novo construiu bem depressa uma casa de palha e foi brincar.
O segundo construiu uma casa de madeira, assim poderia mais tempo ás suas musicas.
O terceiro porquinho ficou trabalhando por muito mais tempo e construiu uma casa de tijolos.
Algum tempo depois, um lobo malvado se mudou...