Estágio Ed. Infantil

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ


Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil



Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Ensino Fundamental sob a orientação da Professora Ana Paula Coutinho






Curso: PedagogiaSão João de Meriti/2014







UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ







Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Ensino Fundamental



TATIANA VIEIRA





























São João de Meriti/2014


INTRODUÇÃO


Relatório de observação sobre a escola CEA – CentroEducacional Atay, apresentado com a finalidade de avaliação parcial da unidade temática de Estágio Supervisionado II – Iniciação à docência sob a orientação da professora Ana Paula Coutinho do curso de Pedagogia, da Universidade Estácio de Sá.
É importante conhecer as especificidades do trabalho pedagógico na Educação Infantil. Observar, planejar ações a serem desenvolvidas com as crianças e éimportante também refletir sobre a prática pedagógica observada podendo assim gerar problematizações constituindo-se em instrumento de inicialização à pesquisa e ao ensino. A realização do estágio representa uma investigação da realidade. No relatório de estágio será abordada a caracterização do contexto estagiado e a caracterização do contexto estagiado, a caracterização da escola, a caracterização daturma, a concepção pedagógica da instituição.
A descrição e análise reflexiva das atividades de estágio Ensino Fundamental, o processo de observação do espaço das instalações e dos equipamentos. A prática educativa: aula, materiais, espaços, tempo e adaptação, também um plano de estágio e por fim as considerações finais.














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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLAO presente relatório é uma síntese das observações que estão sendo realizadas em uma escola de ensino fundamental, de uma turma de alunos do 2º, com um total de 17 crianças.
Sabe-se que o ensino fundamental, atende crianças na faixa etária de cinco anos a oito e onze meses de idade, educação essa que é direito reconhecido tanto pela Constituição Federal de 88, como pela lei de Diretrizes eBase da Educação (LDB) 9394/96, tornando um direito da criança e um dever do estado, a permanência dessas crianças em escola, essa faixa etária é considerada como a etapa primordial na vida de um ser humano no início de seu desenvolvimento.
Como a LDB apresentou, a ensino fundamental deixou de ser apenas um paliativo para ser um sistema de educação , que tem como objetivo o desenvolvimentointegral da criança, destacando a relação da família com a instituição e a participação do poder público na concretização da mesma. Com todo o avanço da educação infantil para sua implementação não de cunho assistencial e sim com objetivos de educar e buscar novos conhecimentos para. Como afirma Moraes:

É relativamente recente conceber a creche como tendo uma tarefa principal educativa. Foi precisotodo um movimento histórico que possibilitou mudanças significativas na forma de conceber a criança, o modo como ela se desenvolve e as funções da família. A creche teve que superar a visão assistencialista com que era identificada. (2001, p14)

O estágio supervisionado foi realizado na escola CEA – Centro Educacional Atay em uma turma de pré-escola – Educação Infantil, este estágio tem uma cargahorária de 66 horas em campo. O relatório apresentado traz em sua composição a descrição de breves observações e informações na escola. A equipe pedagógica e formada por Monalisa e Shayla Atay, a direção da escola é de Maryara Ferreira Atay. A escola possui um plano político pedagógico. A escola tem um total de onze professores. O professor deve ser pontual e assíduo, auxiliar nas tarefas...