Estágio de contextos e espacos educativos

Páginas: 14 (3306 palavras) Publicado: 4 de julho de 2012
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER





ARLUCE ODETE NATALLI ARCONTI, RU 734709

JULIANE LAZZAROTO ARCONTI, RU 249224

MARIA ARCONTI CAVALHEIRO HENICKA, RU 692202









ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPACOS EDUCATIVOS



















SANTA TEREZINHA DE ITAIPU

2012

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER





ARLUCE ODETENATALLI ARCONTI RU 734709

JULIANE LAZZAROTTO ARCONTI RU 249224

MARIA ARCONTI CAVALHEIRO HENICKA RU 692202









ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPACOS EDUCATIVOS





Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentados a UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.Tutora local: Nilce Zilli

Centro Associado: Santa Terezinha de Itaipu – PR



SANTA TEREZINHA DE ITAIPU

2012

SUMÁRIO



1 – INTRODUCÃO 4
2.1 – LOCALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 6
2.2 – HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 6
2.3 – NÍVEIS DE ATENDIMENTO 6
3 – CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA INSTITUIÇÃO 7
4 – DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DASATIVIDADES DE ESTÁGIO 8
5- CONSIDERAÇÕES FINAIS 15
REFERÊNCIAS 16









1 – INTRODUCÃO



A atividade de estágio nos permite a oportunidade de assimilar a teoria e a prática, aprender as peculiaridades e macetes da profissão, conhecer a realidade do dia a dia do professor e pedagogo. Torna-se possível com o estágio identificar deficiências e falhas, onde este é o momento maisapropriado para extrair benefícios dos erros. Será também possível avaliar a qualidade do ensino que temos conforme as dificuldades que enfrentamos.
O presente trabalho relata a observação feita em turmas de vários níveis de formação religiosa, abrangendo desde crianças até adultos. Realizado na paróquia de Santa Terezinha de Itaipu, entre os dias 7 a 26 de marco de 2012, com as estagiarias:Arluce Odete Natalli Arconti, Juliane Lazzarotto Arconti e Maria Arconti Cavalheiro Henicka.
O objetivo deste estágio – Contextos e Espaços Educativos para nós, alunas do curso de Pedagogia, apoiados teoricamente nos conhecimentos adquiridos no estudo desta UTA, consigamos relatar como é o processo ensino aprendizagem dos alunos da 4ª etapa da catequese, com catequizandos com idade entre 12e 13 anos, e quais são os métodos de ensino da catequista com os recursos pedagógicos utilizados para catequizar essa turma, e mostrar como eles aprendem com mais facilidade quando são usados esses métodos.
O presente relatório é de muita importância para nós, pois nos norteara em nossa atuação profissional, quando formados. Saberemos a ajuda correta que daremos aos alunos e quais são osmétodos e conteúdos que trabalharemos, para que eles aprendam com mais facilidade.
A metodologia utilizada para o desenvolvimento do estágio e do presente relatório foi pesquisas em livros e internet, entrevistas e conversas informais com a coordenadora e o supervisor pedagógico, catequizando e outros funcionários da instituição pesquisada e as observações na sala de catequese.
Seráapresentada neste relatório de estágio a identificação da instituição que estagiamos, as caracterizações da instituição, da catequista, da turma que estagiamos, as concepções pedagógicas da Igreja como: de educação, de homem, de sociedade, do papel do catequista e do papel social do espaço educativo não formal, o espaço, as instalações e os equipamentos utilizados pela instituição, a praticaeducativa da catequista, quanto a: sua rotina, as aulas, os materiais didáticos, espaços, tempo e adaptações. A descrição dos 13 dias de observação no estágio será também elaborado um plano de estágio na área da catequese para os catequisandos da 4ª etapa.


2 – IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA


2.1 – LOCALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO



A secretaria da Igreja Matriz, a qual foi...
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