Estágio de contextos e espaços educativos

Páginas: 17 (4042 palavras) Publicado: 2 de outubro de 2012
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA


ELIANE BATISTA DE OLIVEIRA RU: 725569
IHARLADE SOUZA FERREIRA RU: 710728
JOSELINA MORACAIPE RIBEIRO RU: 741752
THELMA MARQUES E SILVA COSTA RU: 742699















ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS





















REDENÇÃO
2012

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBAELIANE BATISTA DE OLIVEIRA RU: 725569
IHARLADE SOUZA FERREIRA RU: 710728
JOSELINA MORACAIPE RIBEIRO RU: 741752
THELMA MARQUES E SILVA COSTA RU: 742699











ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS


Relatório de Contexto de Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso dePedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutora do Pólo de Redenção: Josidalva de Almeida Silva.
Centro Associado: Curitiba















REDENÇÃO
2012
SUMÁRIO


1 - INTRODUÇÃO......................................................................................................03
2 - IDENTIFICAÇÃODO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO.......05
2.1 - Localização do espaço.......................................................................................05
2.2 - Horário de funcionamento..................................................................................05
2.3. Níveis deatendimento.........................................................................................05
3 - CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL.........06
4 – ANÁLISE DOS DADOS........................................................................................08
5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................14
6 –REFERENCIAS....................................................................................................16





























1-INTRODUÇÃO

Daremos inicio a este importante trabalho de contexto e espaços educativos (não formal), onde falará a cerca da formação do pedagogo atuante no contexto não formal, serão aplicados conhecimentos e ações de incentivo social por meio da construção de ações sócio – educativas, para uma renovação social, eenfrentamentos das situações vulneráveis.
Como diz Gonh (2001 apud MOURA ZUCHETTI, 2006) para uma definição pratica.

[...] aborda processos educativos que ocorrem fora das escolas, em processos educativos da sociedade civil, ao redor de ações coletivas do chamado 3º setor da sociedade, abrangendo momentos sociais, organizações não governamentais e outras e outras atividades semfim lucrativos que atuam na área [...] (pag.130)


Com isso a formação do pedagogo vem rompendo barreiras profissionais onde antes a sua atuação se restringia ao contexto educativo formal, agora poderão atuar em espaços sociais, com uma pratica direcionada para o desenvolvimento de programas projetos de educação social, podendo ser um complemento da educação formal.
Assim énecessário a aproximação do estagiário com esses espaços de um contexto não formal, diante disso o estagio de observação e participação foi realizado no CRAS, (Centro de Referência a Assistência Social) que fica situado na Avenida Brasil s/n, no setor Alto Paraná em Redenção Pará. Com o intuito de perceber a atuação e o desenvolvimento do trabalho do pedagogo em espaços educativos não formais.
Oprimeiro momento foi de observação, que tinha como objetivo conhecer a instituição como um todo (espaço físico e infra estrutura, funcionamento, organização, administração e projeto pedagógico). O segundo momento foi a participação em algumas atividades realizadas pela instituição, e o terceiro momento foi vivenciar a relação teórica e pratica do processo de formação, o quarto momento do estágio...
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