estágio 4º semestre história

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
HISTÓRIA – 4º SEMESTRE

JHORDANNIA ALVES ARAÚJO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO –
4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Água Boa-MT
2013

JHORDANNIA ALVES ARAÚJO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO –
4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas)
Orientador: Fabiane Tais Muzardo
Tutor eletrônico: Gisele Dias da Silva
Tutor de sala: Alisson Varela Vieira.
Pólo de Apoio Presencial: Água Boa- MT

Água Boa-MT
2013
1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
Este trabalho tem como intuito compreender a História enquanto disciplina escolar e ciência e com base neste objetivo buscamos fazer uma retrospectiva da história do ensino de História no Brasil, bem como conhecer suas bases de formação, demonstrando que com o ensino da História se constrói a cidadania. E com esta finalidade, faremos um estudo comparado dos seguintes textos: História do ensino de História no Brasil: uma retomada plural; Sobre a norma e o óbvio: a sala de aula como lugar de pesquisa e; O ensino de História e a construção da cidadania.
A Escritora e Historiadora Helenice Aparecida é a autora do primeiro texto, no qual define a disciplina escolar a partir de um referencial contemporâneo e amplo. E neste ínterim, fez explanações da História da história ao longo do século XX, e buscou demonstrar que ao longo deste período os estudos sobre as disciplinas escolares estiveram pautados em alguns momentos pela Sociologia e em outros pela História da Educação.
Ainda, ressaltou que quanto aos trabalhos sobre as disciplinas escolares até a década de 1970, o que destaca é a tendência a ver à unidade escolar, pensamento