Esportes

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas
Escola de Tempo Integral

OFICINAS CURRICULARES DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E MOTORAS
ESPORTE | GINÁSTICA | JOGO
CICLOS I e II

Autores
Sérgio Roberto Silveira (Org.)
Maria Elisa Kobs Zacarias (Org.)
Adolfo Primon Neto
Arlene das Graças Gonçalez
Edson Renato Nardi
Emídio Rodrigues da Silva
Tereza Bernadete Nunes Cardoso
Vania Lafemina Soares
Welker José Mahler

São Paulo, 2007

Produção de Atividade
Sérgio Roberto Silveira
Maria Elisa Kobs Zacarias

I - Introdução
Professor, a produção de uma atividade representa um ponto crucial para o sucesso do processo ensino-aprendizagem. A produção envolve todo o planejamento de ensino. Devem ser considerados o conhecimento técnico da especificidade da área, o diagnóstico dos alunos, as situações de aprendizagem e a verificação dos avanços e das dificuldades de modo a redimensionar o planejamento. A atividade se refere ao plano de aula do componente curricular Educação Física, como também das Atividades Esportivas e
Motoras, uma vez que, na Escola de Tempo Integral, as Oficinas Curriculares são momentos integrados no currículo da escola.
Nesse sentido, entende-se que a concretização do ato de produção é prescindida dessa macrossituação do planejamento e, por assim dizer, do primeiro requisito básico, que é o “estudo”. Por meio do estudo é possível entrar em contato com o maior número de informações, com os avanços tecnológicos, com os resultados das pesquisas científicas, bem como com a produção literária a respeito da respectiva área de atuação. De posse desse conjunto de saberes, advindos do ato de estudar, é possível iniciar o planejamento das aulas, com a preocupação de possibilitar aos alunos, dentro das limitações da especificidade da Educação Física, a leitura e a compreensão do mundo em que vivem, favorecendo a instrumentalização desses alunos para que possam intervir na sociedade, em busca