Escudo CBF

Páginas: 2 (339 palavras) Publicado: 25 de junho de 2014
Ao ingressar na vida acadêmica o aluno precisa primeira aceitar a mudança como algo a ser superado, com uma postura de comprometimento, conduzindo o estudo de uma maneira séria, como tem de ser,assumindo a importância do mesmo. A transmissão do conhecimento, pela universidade, consiste em três principais tópicos: a pesquisa, o ensino e a extensão, sendo a primeira vista como prioridade, servindode base para o sucesso das outras. Esse conhecimento deve ser adquirido de maneira mais prática do que teórica, pois através da experiência ativa é que os estudantes terão como atingir todo o seupotencial de aprendizagem. A educação superior possui o objetivo de aprimorar a vida em sociedade, solucionando conflitos e conscientizando estudantes do seu papel da sociedade, de modo que os prepareprofissionalmente, com raciocínio crítico e aptos para se destacarem positivamente, possuindo qualidades que possam beneficiar a comunidade como um todo. A combinação dos tópicos citados, com destaquepara a pesquisa, resulta em um ensino mais qualificado, sendo este fundamental no sucesso do processo de ensino/aprendizagem, pois é através dela que se adquire base e conteúdo para as demaisatividades. Ainda assim, muitas instituições de ensino superior no Brasil, não investem na proposta de tradição da pesquisa, baseando-se somente no repasse de informações, formando especialistas incapacitados,que embora possuam um vasto conhecimento teórico, muitas vezes não conseguem colocar tudo em prática, se sujeitando ao fracasso. A principal função da Universidade é preparar profissionais atuantesna sociedade, pois é assim que o estudante se envolve diretamente com a sociedade, criando um espírito investigativo, e assumindo um caráter crítico. Em suma, o conhecimento para ser de fato adquiridodeve estar associado ao ensino, a pesquisa e extensão, pois são complementares, e estão diretamente vinculadas com o objetivo de que juntos possibilitam ao homem a melhoria de sua existência, e a...
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