Escolas do planejamento estratégico

Escola de Configuração

Contexto histórico
As escolas de configuração é a última das dez escolas do pensamento estratégico onde os processos de formação da estratégia nascem em função do conjunto de forças que configuram um estado de “estar” da organização ao invés de um estado de “ser”, como nas outras escolas, oferecendo a possibilidade de reconciliação, como forma de entegrara a mensagem das outras escolas. Os dois lados principais desta escola é que um descreve estados da organização e do contexto que a cerca como configuração e o outro lado descreve o processo de geração de estratégia como configuração. Estes dois estados decorre do fato de que se a organização adotar a estratégia do ser, estão a estratégia gerada torna-se um processo de saltar de um estado para outro, ou seja , a transformação é um processo enevitavél da configuração, neste caso há um tempo para coerência e um tempo para mudar.
E bom lembrar que embora a estratégia trate de mudança, na verdade ela oferece as organizações as ferramentas para que elas continuem existindo, seja através de planos deliberativos que estabelece os padrões de comportamento, ou através de padrões de emergente onde os padrões são estabelecidos. Levando-se em consideração o fato de o processo de geração de estratégia se dispõem a mudar a direção na qual a organização está caminhando, a estratégia que resulta deste processo estabiliza essa direção, portanto isso é um processo feito pela escola de configuração, que descreve a estabilidade relativa da estratégia dentro de determinado estados, interrompidos por saltos ocasionais e mesmos enormes para novos estados.
A escala de configuração leva em consideração dois aspectos. O primeiro é como as diferentes dimensões de uma organização se agrupam sob determinadas condições para definir estados, modelos ou tipos idéias e o segundo é como esses diferentes estados são seqüenciados aos longo do tempo para definir estágios, períodos e ciclo de vida organizacionais.