Escolas Antropologicas

ÍNDICE TOC \o "1-3" \h \z \u Introdução PAGEREF _Toc401843682 \h 2Objectivos do Trabalho PAGEREF _Toc401843683 \h 3Metodologias PAGEREF _Toc401843684 \h 3O Surgimento da Linhagem Francesa PAGEREF _Toc401843685 \h 4Principal Contribuição da Escola Francesa PAGEREF _Toc401843687 \h 5Defensores da Escola Francesa e suas Contribuições PAGEREF _Toc401843688 \h 5Postulados da Escola Francesa PAGEREF _Toc401843689 \h 6Diferenças entre a Antropologia Americana, a Britânica e a Francesa PAGEREF _Toc401843690 \h 7Conclusão PAGEREF _Toc401843691 \h 10Referências Bibliográficas PAGEREF _Toc401843692 \h 11

Introdução
No presente trabalho de investigação científica pretendo falar sobre A Escola Francesa, é importante desenvolver o tema sobre a escola na medida em que ela tenta explicar factos sociais que decorrem entre os homens.
Para realização do presente trabalho terei como base os seguintes aspectos importantes para seu conteúdo: surgimento da escola francesa, defensores e teorias defendidas pelos seus respectivos defensores.
Objectivos do Trabalho
Geral
Analisar as teorias da Escola Francesa.
Específicos
Explicar as teorias da Escola Francesa;
Estabelecer a diferença entre a Escola Francesa, britânica e Americana;
Apresentar alguns defensores da Escola Francesa.
Metodologias
Com vista ao desenvolvimento do presente trabalho me farei servir por alguns métodos de investigação, nomeadamente:
Consulta Bibliográfica
Pesquisa na Internet
O Surgimento da Linhagem FrancesaNo século XIX surge a Escola Francesa onde são definidas as regras do método sociológico e conceitos como a busca pelo “Fato Social Total”, as representações colectivas.
Com HYPERLINK "http://pt.wikipedia.org/wiki/Durkheim" \o "Durkheim" Émile Durkheim começam os fenómenos sociais a serem definidos como objectos de investigação sócio-antropológica e a partir da análise da publicação de Regras do "Método Sociológico", em 1895, começa-se a pensar que os factos sociais seriam muito