Escola e DemocraciaII

Escola e Democracia II Para além da teoria da curvatura da vara.
Algumas questões que Saviani predomina que problematizam este capitulo.
O que seria reverter a tendência dominante?
Por que as teses enunciadas pelo autor funcionam como antíteses?
Qual a relação entre Pedagogia Nova e Pedagogia da Existência?
Por que seria necessário ir além dos métodos novos e tradicionais?
Quais os passos do Métodos tradicionais e novos? Quem são seus pensadores?
Como Saviani denomina os passos do Método de sua pedagogia?
Em quais posições alunos e professores se encontram na prática social? Existe alguma Distinção?
Quais as atividades da Problematização, enquanto um dos passos do método?
O que é a Instrumentalização?
Para Além da relação Autoritária ou Democrática na Sala de Aula, se refere a qual tese enunciada por Saviani no capítulo anterior?
Revertendo as tendências dominantes a partir do reformismo prevaleceu sobre o tradicionalismo, gerando consequências negativas;
Há as três teses da teoria da curvatura da vara, que invertem o que está na mente dos educadores, de que a pedagogia nova é portadora de todas as virtudes e a pedagogia tradicional de todos os vícios e nenhuma virtude. O nome delas são: 1ª tese: (filosofia-histórica), 2ª tese (pedagógico-metodologico) e a 3ª tese (especificamente política).
As teses que funcionam como antíteses não bastam enunciar a concepção correta para que os desvios sejam corrigidos; é necessário abalar as certezas, desautorizar o senso comum;
Com o objetivo ao introduzir o debate: foi o de polemizar, abalar, desinstalar, inquietar, fazer pensar.
Pedagogia Nova e Pedagogia da Existência
Falta-lhes a consciência dos condicionante histórico-sociais da educação;
São ingênuas e idealistas; acreditam ser capazes de alterar as condições sociais, por si mesmas.
Uma pedagogia revolucionária centra-se, pois, na igualdade essencial entre os homens;
Considera a difusão de conteúdos vivos e atualizados, uma das tarefas primordiais