Escola e comunidade: integração e construção coletiva

Título: ESCOLA e COMUNIDADE: Integração e Construção Coletiva

Autor: ANA SALETE DIPP

INTRODUÇÃO

O objetivo deste artigo em torno da questão: “ESCOLA e COMUNIDADE”. Buscou-se num primeiro momento a reflexão nos estágios realizados, dos quais visualizou-se a participação da comunidade nas atividades escolares, ou seja, a interação desta nos aspectos gerais, as semelhanças e diferenças num contexto educativo e comunitário.
A partir daí questiona-se onde fica a integração e construção coletiva entre ESCOLA e COMUNIDADE? Se estes são eixos essenciais no ensino-aprendizagem.
Faz-se notório a necessidade urgente da descentralização da escola, onde a autonomia possa interagir junto às bases sociais, na integração e construção coletiva visando o desenvolvimento na comunidade onde está inserida.
Este assunto sempre fez parte de debates educacionais, a relação da comunidade no contexto educativo, ou seja, a participação dos sujeitos que vivem e constroem a história de um delimitado contexto geográfico. Sabe-se que a escola muitas vezes se fecha para o debate aberto com a comunidade, não abre espaço para a participação, porque não compreende a amplitude das relações pessoais e interpessoais na construção e no desenvolvimento de objetivos educativos específicos para determinada realidade social.
Não se pode negar a importância da participação da comunidade na construção de um planejamento educativo. Sabe-se que ela é o ponto de partida para determinadas decisões, pois é dentro desta realidade que os alunos vivem com suas famílias e constroem suas próprias histórias de vida.
Desta forma, a proposta central deste estudo quer mostrar a necessidade urgente da ESCOLA e a COMUNIDADE agirem juntas num contexto de forma integrada, construtiva e coletiva, procurando assim, encontrar saídas para os desafios rotineiros. Para isso é necessário que se pense a escola como fazendo parte da comunidade e vice-versa.
Faz-se necessário entender também as diferenças sociais,