Escola inclusiva

Páginas: 12 (2761 palavras) Publicado: 14 de maio de 2013
ESCOLA INCLUSIVA
SOBREIRA, Carmen Lucia¹.
SILVA, Danielle Ayres².
RESUMO
Este artigo apresenta a escola inclusiva e sua importância na construção de uma sociedade mais solidária e de livre preconceito. Essa escola busca trabalhar de forma a levar todos os alunos a usufruir de um espaço onde a inclusão se faz naturalmente e considera todos os seus membros como cidadão legitimo, pois adiferença e colocada como algo inerente na relação entre todos os seres humanos. Contudo serão apresentado afirmações de diversos teóricos a respeito da importância de se trabalhar de forma inclusiva, as dificuldade que se encontra ao querer transformar a sociedade. Para que a sociedade se transforme e se torne mais justa e igualitária para todos e preciso conhecer os obstáculos, romper ospreconceitos e fazer da escola um espaço de todas as crianças.

Palavras-chave: Escola Inclusiva; Prática Pedagógica; Educação nas Diferenças; Direito a Inclusão; Conceito em Evolução.
ABSTRACT
That article presents the inclusive school and his/her importance in the construction of a more solitary society and free prejudice. That school looks for to work from way to take all of the students to enjoyof a space where the inclusion is made naturally and it considers all their members as citizen legitimates, therefore the difference and put as something inherent in the relationship among all of the human beings. For so much it will be presented statements of several theoretical regarding the importance of working in an inclusive way, them difficulty that is when wanting to transform the society.So that the society changes and if you/he/she turns fairer and equalitarian for all and necessary to know the obstacles, to break the prejudices and to do a space of all of the children of the school.
Key-words: Inclusive school, Practices pedagogic, Education in the differences, Right the inclusion, Concept in evolution.

¹ Graduação em Normal Superior com Mídias Interativas pela Universidadede ponta Grossa, pós – graduada em Educação Especial atendimento as necessidades especial DA, DV, DM e DF pelo instituto CIPEX Universidade Espírita de Curitiba PR, Didática do Ensino Superior e gestão escolar pela Faculdade Dom Bosco de Cornélio Procópio Pr. Atualmente atuo na direção da Escola Municipal Princesa Isabel Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano e Educação Especial. Curandopós-graduação em Neuro Pedagogia pelo instituto Educacional RHEMA de Arapongas Estado do Paraná.

² Docente de graduação e pós – graduação da UCF/ Faculdade Centro (Campus de Pitanga e Ivaiporã) e docente metodologia Cientifica do Instituto RHEMA Educacional de Arapongas Estado do Paraná.
1.0 INTRODUÇÃO
O que é uma escola inclusiva? Qual a real situação da escola inclusiva? Para tanto faz necessárioum breve estudo histórico sobre a educação no Brasil e o entrelaçamento com a educação especial, apontando as dificuldades e as soluções possíveis.

O tema se tornou pertinente diante das grandes dúvidas encontradas por professores e instituições de ensino a respeito da inclusão.

Esse trabalho tem por objetivo levantar informações a respeito do assunto e mostrar como a escolapode se tornar um ambiente educacional inclusivo.




























2. O PROCEDIMNTO METODOLÓGICO




O referido estudo buscou fundamentações teóricas por intermédio de levantamento bibliográfico. Então constatei que o referido tema foi alvo de estudos de diferentes pesquisadores. Através da pesquisa obtive um melhor entendimento sobre a escolainclusiva e suas conseqüências sobre a sociedade.

A pesquisa bibliográfica, ou de fontes secundárias, abrange toda bibliografia já tornada pública em relação ao tema de estudo, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses, material cartográfico etc.; até meios de comunicação orais: rádio, gravações em fita magnética e...
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