Escola: espaço de construção de uma nova relação social com o saber

Escola: espaço de construção de uma nova relação social com o saber
Selma Helena Barreto de Magalhães Pinto
Vila Velha – ES

Em uma sociedade em transformação, a Escola precisa assumir seu papel como “espaço de construção de uma nova relação social com o saber. Para que isso aconteça escola precisa encarar a mudança como necessidade, assumindo novas funções, entre elas a de contribuir para o desenvolvimento da capacidade de pensar e de atuar com autonomia, compreender e redefinir os objetivos explícitos e latentes do processo de socialização. Nesse sentido é preciso ressignificar atitudes, valores, comportamentos e formas de perceber o ser humano na sua integralidade. Repensar a escola e sua função social significa pensar também a relação que professores e alunos têm com o saber. E a partir daí, redirecionar as ações para promover atividades significativas que conduzam alunos e professores à formas mais elaboradas de atividade intelectual. Uma mudança ou transformação pressupõe uma alteração de um estado, modelo ou situação anterior, para um estado, modelo ou situação futuros, por razões inesperadas e incontroláveis, ou por razões planejadas e premeditadas. Mudar envolve, necessariamente, capacidade de compreensão e adoção de práticas que concretizem o desejo de transformação. Isto é, para que a mudança aconteça, as pessoas precisam estar sensibilizadas por ela. Perceber a dinâmica das mudanças é uma necessidade. Viver atualizado é uma questão de sobrevivência e uma maneira de visualizar melhor o futuro, já que os novos tempos exigem uma nova postura de pensamento. (wickpédia). Para Drucker (1993), passamos de uma sociedade industrial para uma sociedade de serviços, o que exige nova parceria entre a educação e a comunidade. Nos tempos atuais, a educação mudará mais do que mudou desde a criação da escola “moderna”, há 300 anos. Segundo Forbs, estamos vivendo um momento pautado pela ética do desejo, quando a relação com o