Escola de Chicago

Escola de Chicago
A Universidade de Chicago foi inaugurada em 1892, criada na cidade de maior índice de crescimento da época a partir de doações de batistas liderados por John Rockfeller.
Principais contribuintes: Mead e Goffman.
Interacionismo simbólico
Fundado por Mead, da escola de chicago, tinha um olhar sobre a vida cotidiana, preocupa-se com construção da identidade do indivíduo, as relações sociais e o papel que exercemos na sociedade que irá constituir a pessoa. Essa interação se liga ao mundo simbólico, uma vez que o símbolo é o alicerce do qual se encontra o sentido que cada indivíduo dá a suas ações, mas esse mesmo sentido se encontra interligado ao processo de interação.
Considera que temos praticamente dois mundos: O MUNDO DA OBJETIVIDADE presente no contexto social e o mundo da cultura, das representações sociais, ou seja, o MUNDO SIMBÓLICO, que se constitui como força motriz da ação de indivíduos e grupos no contexto das sociedades.
Os indivíduos se constituem mutuamente, uma vez que as interações regulam as ações individuais.
Para os interacionistas a linguagem é plena de racionalidades, sendo essa um conjunto de signos e significados. A interação tem o seu desenvolvimento a partir da troca de experiências que indivíduos e grupos realizam em seu ''estar'' no mundo.
Mead
Entrou na Escola em 1894, criou o Interacionismo Simbólico. Fazia nvestigações sobre a natureza do ego em relação com o próprio meio social foram provocadas por suas preocupações filosóficas; preocupação com os determinantes da mudança social; forma de conceber a mudança social encontrava-se em estreita relação com o progresso da civilização, levando a criação de uma psicologia social que incorporava um tipo específico de desenvolvimento civilizacional.
‘‘Todo comportamento humano é autodirigido e também observável.’’
Erving Goffman
Gregos criaram o termo estigma para se referirem a sinais corporais com os quais se procurava evidenciar alguma coisa de extraordinário ou