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Universidade Federal Fluminense
Departamento de Psicologia
Epistemologia e história da Psicologia: Tópicos especiais I
Professores: Emílio Carvalho e Ana Cláudia Monteiro
Aluno: Eduardo Sousa de Castro

Concepções de infância e pós-modernidade: produção da identidade infantil acerca da sexualidade
Resenha dos artigos: “A construção social do conceito de infância: algumas interlocuções históricas e sociológicas" de Cláudia Terra do Nascimento, Vantoir Roberto Brancher, Valeska Fortes de Oliveira e “Pedofilia, meninas, mulheres e publicidade: provocações para uma educação da cultura visual" de Pablo Petit Passos Sérvio.

O artigo “Pedofilia, meninas, mulheres e publicidade: provocações para uma educação da cultura visual" assume posição epistemológica orientada por pressupostos pós-estruturalistas, estruturando-se em Felipe, Jane em Representações de gênero, sexualidade e corpo na mídia, tendo seus dados de uma pesquisa de doutaro entre professores de artes visuais. Enquanto que “A construção social do conceito de infância: algumas interlocuções históricas e sociológicas" faz uma análise de conteúdos para se chegar à conceituação, tendo em sua base teórica Ariès, P. em história social da criança e da família, coletando dados bibliográficos para ratifcarem seu artigo. Ambos retraram acontecimentos reais atrelados ao conteúdo objetivo, com um introdução do passado até chegar às concepções recentes, cada um declinando à uma conclusão em conformação com o tema proposto inicialmente.

O conceito de infância vem sofrendo grandes ressignificações no decorrer da história justamente pelas modificações na estrutura social, que acarretam em diferentes subjetividades infantis, refletindo a própria imagem da sociedade.
Na Idade Média as crianças viviam entre os adultos, a vida era relativamente igual para todas as idades, compartilhavam as mesma vestimentos, atividades, festas, até mesmo o trabalho. Eram vistas como adultos em miniatura, sem divisão territorial e de