ENTRE CONTINUIDADE E RUPTURAS PRINCIPAIS IDEIAS

ENTRE CONTINUIDADE E RUPTURAS:
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO E
APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA NA TRANSIÇÃO
DO 5º ANO PARA O 6º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL

PRINCIPAIS IDEIAS
DESAFIOS E DIFICULDADES DO 5º PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O primeiro ano do ensino Fundamental 2 é repleto de novidades. Mais professores, novas disciplinas, conteúdos mais difíceis e, para alguns uma nova escola. E tudo isso ainda somado à entrada na adolescência. Esse período é marcado por uma série de mudanças, e os pais precisam assumir a responsabilidade de apoiar em uma caminhada de conquista e autonomia. “Estas novidades não devem ser entendidas como problema.” Algumas crianças podem sentir certa confusão e até mesmo desamparo com a perda da professora que até então era única e a que acompanhava todos os dias representava a figura maternal ou paternal. Terá que lidar com horário escolar bem mais definido, significa que ele terá de aprender a trazer o material previsto para cada aula.
No sexto ano são introduzidas novas disciplinas, com assuntos ainda desconhecidos pelo aluno, o que pode gerar medo. O professor em sala de aula não deve preocupar-se somente com o conhecimento através a absorção da informação, mas também como processo de construção da cidadania do aluno. O papel do professor é facilitar a aprendizagem, aberto às novas experiências, procura compreender, numa relação mais íntima, também os sentimentos e os problemas de seus alunos e tentar levá-los à auto realização. O papel do professor consiste em agir com o intermediário entre os conteúdos da aprendizagem e a atividade construída para assimilação. Seu relacionamento com os alunos é expresso pela relação que ele tem com a sociedade fundamenta-se numa determinada concepção do papel do professor, que por sua vez reflete nos valores e padrões da sociedade.
Segundo Freire (1996:96) o bom professor é o que consegue, enquanto fala trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento.