ENTENDENDO A LEITURA - RESENHA CRÍTICA

COSCARELLI, C. V. Entendendo a leitura. Revista de Estudos da Línguagem. Belo Horizonte: UFMG. v. 10, n. 1, p.7-27, jan./jun. 2002.
O artigo é disposto em tópicos e subtópicos e, em suas dezenove páginas, trata de uma visão estruturada na psicolinguística, que subdivide a leitura em: processamento lexical, processamento sintático, construção da coerência local, construção da coerência temática e construção da coerência externa ou processamento integrativo. Segundo a autora, tais processamentos podem tornar proficiente a leitura, inclusive nos alunos, cujas habilidades e dificuldades podem ser detectadas e trabalhadas pelo professor, no ambiente escolar.
A publicação aborda o conceito de leitura e a importância desta ser feita de forma correta, contrapondo as novas técnicas existentes para o ensino da leitura em detrimento do método atual empregado nas escolas, apontando as vantagens daquele em relação a este.
De acordo com a autora, é imprescindível o domínio da leitura, ou processamento lexical, na construção de novas ideias. Nesta linha de raciocínio, recomenda a observância da correta decodificação das palavras, devendo o processamento sintático evitar que um texto se transforme em um amontoado de sentenças, de modo a não comprometer o sentido, ideia ou significado.
O estudo apresenta ainda a canonicidade, vista como um dos fatores a influenciar no processamento sintático, relacionando diretamente as dificuldades encontradas a partir do distanciamento dos padrões sintáticos. Por outro lado, aponta a ambiguidade sintática, ao lado das frases labirinto ou garden path, como causas de indução a erro na interpretação da construção sintática pelo leitor.
Quanto às lacunas encontradas na leitura de um texto, estas devem ser preenchidas pelo leitor a partir de inferências próprias ou do texto, resultantes da coerência local. A autora também explica sobre a ambiguidade semântica, responsável por mais de uma interpretação e que torna necessário observar seu