ensino

AUTOIMAGEM, AUTOESTIMA E AUTOCONCEITO: CONTRIBUIÇÕES
PESSOAIS E PROFISSIONAIS NA DOCÊNCIA
Prof.ª Me. Aline Rocha Mendes – PUCRS
Prof.ª Me. Karina Pacheco Dohms – PUCRS
Prof.ª Me. Carla Lettnin – PUCRS
Prof.ª Me. Jamile Zacharias – PUCRS
Prof. Dr. Juan José Mouriño Mosquera – PUCRS
Prof. Dr. Claus Dieter Stobäus – PUCRS, UNILASSALE
Resumo:
O artigo objetivou conhecer estudos de autoimagem e autoestima, as relações com o autoconceito e suas contribuições na docência. Foi utilizada uma metodologia quanti-qualitativa, por meio de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada nos estudos de William James e em importantes autores, como Goñi e Fernández
(2009), Mosquera (1987) e Stobäus (1983), e, posteriormente, através de análise descritiva de freqüência e análise de conteúdo conforme Bardin (2004), realizada no banco de dados da ANPEd nos anos de 2010 e 2011, em cinco Grupos de Trabalhos. A revisão sistemática desses trabalhos baseou-se nos descritores autoimagem/auto-imagem e autoestima/auto-estima, sendo selecionados para análise apenas aqueles que se referiam ao docente. A pesquisa possibilitou verificar que existe uma carência de produções que abordem a temática proposta. No entanto, a partir do referencial teórico, foi constatado que uma autoimagem e autoestima mais positivas contribuem para a constituição de relações intra/interpessoais saudáveis e afetuosas no ambiente educacional, podendo potencializar a ação docente.
Palavras-chave: Autoimagem. Autoestima. Autoconceito. Docência.

Introdução

O presente trabalho teve como objetivo conhecer aspectos constituintes de autoimagem, autoestima, autoconceito e suas contribuições pessoais e profissionais na docência, e como estão presentes em trabalhos publicados em Reuniões da ANPED.
As escolas, além de servirem de locais em que destacam-se processos de ensino e de aprendizagem, tanto de conhecimentos e habilidades, também são espaços de atitudes, através da socialização e da construção de