ENSINO TRADICIONAL E ENSINO CONSTRUTIVISTA: UMA ANÁLISE ENTRE AS DUAS CONCEPÇÕES

ENSINO TRADICIONAL E ENSINO CONSTRUTIVISTA: UMA ANÁLISE ENTRE AS DUAS CONCEPÇÕES

Jaqueline Santos Pequeno da Silva1
Tácila Oliveira da Silva2

RESUMO
O presente artigo irá analisar as concepções de ensino tradicional e construtivista, é uma pesquisa do tipo bibliográfica, baseada em varias obras de autores especialistas na área, onde procuramos colocar em pauta o surgimento, as características adquiridas durante o tempo e os métodos utilizados em cada uma delas e quais utilizamos hoje nas salas de aula das escolas atuais, além da relação professor/aluno que é um aspecto que sofreu bastante mudança no decorrer dos anos, para isso pegamos autores renomados e qualificados para nos ajudar a discutir o assunto, entre eles destaca-se Magda Soares, Jean Piaget, Saviani e Freitag, além de artigos muito bem elaborados por estudiosos da área. A partir dai veremos também em que contexto vivia a sociedade na época em que cada concepção surgiu, quais as principais características e como uma fracassou e a outra é sucesso até hoje, apesar de algumas criticas, assim como os métodos usados em cada percepção já que os métodos são o principal fator de uma teoria, de um plano, principalmente quando se trata de educação. Por fim, essas duas teorias marcaram muito o histórico educacional do nosso país e deixaram muitos rastros, uns bons e outros nem tanto; mas foram essenciais para que a educação chegue até o ponto em que está hoje e para que melhore ainda mais é importante que haja discussões e pesquisas em torno do assunto, só assim os cidadãos poderiam transformar suas atitudes e tornar-se pessoas criticas e conscientes de seus deveres e direitos e é através de novos estudos que surgem novas ideias, novas teorias e metodologias de ensino.
PALAVRAS-CHAVE: Construtivismo, Tradicionalismo e Metodologias.

1. INTRODUÇÃO

O nosso histórico escolar, como já foi dito, mostra que há uma enormidade de diversificação em métodos e teorias de ensino e falaremos