Ensino de musicografia braile

ENSINO DE MUSICOGRAFIA BRAILLE: UM CAMINHO PARA A EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA Fabiana Fator Gouvêa Bonilha* Claudiney Rodriges Carrasco* RESUMO: A experiência da autora enquanto musicista com deficiência visual e seu contato com a
Musicografia Braille constituem uma motivação para esse estudo. A notação musical em Braille é um sistema de leitura e escrita universalmente adotado por pessoas cegas. Pressupõe-se que seu ensino seja um elemento fundamental para a inclusão dos cegos ao campo da Música. Através de um enfoque qualitativo, buscou-se apreender a percepção de alunos e professores acerca do ensino dessa notação. Buscou-se também investigar ferramentas tecnológicas que otimizem a transcrição de partituras. Os dados pesquisa. Nesse estudo, ainda em andamento, alguns aspectos sobre as práticas pedagógicas de professores de Música junto aos alunos com deficiência visual estão sendo aprofundados, tendo em vista as peculiaridades do código em Braille.

ABSTRACT: The author's experience as a blind musician with close contact with Braille music writing motivates this study. Braille music writing is a system universally used by blind people to read and write music. It is expected that the teaching of Braille music writing is a fundamental element in the introduction of blind students into music. Data otained during the author's master's thesis were used as the rationale for the implementation of the present study Now, we aimed to investigate using a qualitative approach the subject experience of students and teachers regarding Braille music writing. We also aimed to investigate the technological tools currently available for transcription of ink music documents into Braille. Furthermore, we explored the pedagogical strategies employed by teachers using Braille music writing, and how they related to particularities of the Braille method, compared with traditional ink writing. PALAVRAS-CHAVE:Musicografia Braille; deficiência visual; educação musical inclusiva.