ensino de historia hoje

ATIVIDADE 02 – ESTUDO DO ARTIGO

De acordo com leitura crítica e reflexiva do artigo da professora Selva Fonseca e do professor Marcos Silva com o título "Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas”, inicialmente nos informa que o ensino de História na educação básica brasileira foi objeto de intesno debate, lutas políticas e teoricas dentro de um contexto de reistência à política educacional dentro de um processo em que se configurou a ditadura civil-militar brasileira.
Assim sendo, o referido artigo, que é aqui objeto de estudo vem trazer para o aacademico em história, professores e educadores um objeto de instimavel valor quando se trata da necessidade de se repensar criticamente a historicidade do espaço escolar ereafirmar que é importante na atual conjuntura da educação brasileira estabelecer um constante diálogo reflexivo entre os conteúdos a serem minstrados no exercicio docente e a prática educativa do professor de História quando este deve desenvolver nos educandos uma consciencia crítica e reflexiva historicamente falando.
Emumerando as ideias centrais do artigo, entre muitas delas,é possivel ainda achar explicita aquela que se relaciona à realização de um sobre a trajetória do ensino de História ressaltando os seus pontos positivos e negativos desde a década de 80 até o início do século XXI, aproximadamente até o ano de 2010
A partir do referido artigo, onde os autores fazem um retrocesso relexivo acerca do ensino de História dentro do cenario da educação brasileira, foi possivel verificar que em relaçao aos conteúdos, os saberes historicos selcionados, que anteriormente s restringiam a temas pertinetes ao livro didático, se ensinava o que convinha ao Estado, mudou bastante. Assim, é possivel citar que "A escola pode constituir um espaço democrático, onde diversas possibilidades de ensinar e aprender estão presentes”. Ou seja, agora, ao Ensino de História cabe um papel educativo, formativo, cultural e político, e, sua relaçao com a