ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA

Páginas: 19 (4546 palavras) Publicado: 14 de dezembro de 2013
163

ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA
Claudia de Souza Teixeira1
Resumo: Este artigo trata de diferentes abordagens no ensino de gramática e dá destaque à
“análise linguística” (AL). Mostra que a prática de AL é essencial no ensino de língua portuguesa, pois capacita o aluno a compreender os usos dos recursos linguísticos e a utilizá-los
nos diversos gêneros textuais.Palavras-chave: Ensino; Língua Portuguesa; Gramática; Análise Linguística; Gêneros Textuais
Abstract: This article deals with different approaches in grammar teaching and gives emphasis
on “linguistic analysis” (LA). Shows that the practice of LA is essential to Portuguese language
teaching because enables the student to understand the uses of language resources and to
use them in the various textualgenres.
Keywords: Teaching; Portuguese Language; Grammar; Linguistic Analysis; Textual
Introdução
Diante do baixo desempenho dos alunos brasileiros quanto à compreensão e produção textuais, evidenciado nas salas de aula e nas avaliações oficiais, é preciso reconhecer
que a escola não tem cumprido com eficiência seu papel no desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças e jovens. Nessequadro, cabe, em especial, ao professor
de língua materna repensar as práticas pedagógicas e as abordagens adotadas até então
e procurar meios de minimizar as dificuldades dos alunos.
Com relação à leitura e à escrita, já está claro que se deve privilegiar, nas aulas, a
prática de análise e produção contextualizada dos diferentes gêneros textuais; no entanto,
ainda permanecem dúvidas econtradições quando o assunto é o estudo da gramática.
Muitos professores continuam a enfatizar a metalinguagem, tentando levar os alunos a
dominar conceitos que pouco os ajudarão no desenvolvimento das habilidades linguísticas.
Este artigo defenderá, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua
Portuguesa (PCN-LP), que só uma proposta que associe “reflexão” e “uso” poderá efetivamentemelhorar o desempenho linguístico dos alunos. Nessa perspectiva, mostrará que,
através das atividades da “análise linguística” (AL), o professor poderá levar os alunos a
1. IFRJ/Doutora em Letras Vernáculas.

Edição nº 011 - Dezembro 2011

164
compreender os aspectos sistemáticos da língua e a utilizar consciente e eficientemente os
recursos da língua.
Abordagens no ensino de línguaportuguesa
Especialistas e professores concordam que o principal objetivo do ensino de língua
portuguesa deva ser o de ampliar a competência comunicativa/discursiva dos alunos, ou
seja, a capacidade de compreender e de produzir diferentes gêneros textuais nas diversas
situações de interação sócio-comunicativa. Com isso, as atividades de leitura e de produção textual têm ocupado cada vez mais espaçonas aulas de português. Embora muitos
professores ainda não tenham, na prática, conseguido privilegiar essas atividades, ninguém
pode discordar de que estas são essenciais no ensino de língua materna.
Por outro lado, em relação à gramática, permanecem algumas divergências. Alguns
professores ainda defendem o seu ensino sistemático; outros, o abandono deste, principalmente nas séries iniciais;uns procuram dar-lhe uma perspectiva “textual”, mas acabam
utilizando o texto apenas como “pretexto” para uma análise metalinguística. Cresce, no
entanto, o número de professores que, conscientes de que o estudo da gramática deva
habilitar os alunos a usarem adequadamente os recursos linguísticos, têm procurado adotar
uma abordagem mais produtiva (TEIXEIRA e SANTOS, 2005).
Essas diferentesposições relacionam-se com as abordagens de ensino, a saber
(TRAVAGLIA, 1996):
(a) Prescritivo - visa levar o aluno a substituir seus padrões de atividade linguística
considerados errados/inaceitáveis por outros tidos como corretos/aceitáveis.
(b) Descritivo - objetiva mostrar a estrutura e o funcionamento de uma língua, sua
forma e função.
(c) Produtivo - procura desenvolver as habilidades...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Variação linguística e ensino de gramática
  • Ensino da gramática da língua portuguesa x variação linguística*
  • Gramática e Linguística
  • O ensino da gramatica
  • O ensino da gramática
  • Ensino da gramática
  • Ensino da gramatica
  • Ensino da gramatica

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!