Ensino da matematica nas series iniciais

Universidade Federal de Pernambuco
Centro de Educação

Seriação e seqüenciação

Disciplina: Fundamento do ensino da Matemática I
Orientadora: Rute Borba

Alunas: Allyna Isabella Casé Andreia Custodio Porto Juliana Lima Belchior Lidia Maria da Mata Patrícia Correia de Oliveira

Recife
13 de Setembro de 2011

INTRODUÇÃO

Este trabalho propõe uma atividade que desenvolva o conceito de números em uma perspectiva de seriação e seqüenciação na educação infantil, levando em consideração que ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico,promovendo o pensamento autônomo, a criatividade e a autoconfiança para resolver problemas.Como educadores devemos procurar meios para estimular e motivar a aprendizagem, desenvolvendo auto concentração, raciocínio lógico e o senso cooperativo, estimulando a socialização e a interação do indivíduo com os pares e o meio.

Objetivo Geral * Desenvolver o conceito numérico de seriação e seqüenciação de forma lúdica e atrelada a realidade do educando da educação infantil.

Objetivos específicos * Estimular o raciocínio lógico - matemático. * Desenvolver o pensamento autônomo na construção de hipóteses sobre o conceito trabalhado. * Promover a socialização e cooperação entre os alunos.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O processo de ensino e aprendizagem da matemática na educação infantil deve partir da contextualização e do estímulo a curiosidade do aluno. O educador deve ser um provocador. Que sempre esta desafiando o aluno a ir à busca do novo, principalmente na educação infantil onde a criança sente prazer em descobrir algo novo e tende a construir e desconstruir seus próprios conceitos para resolver situações problemas. É através de conceitos simples que as crianças irão à busca do complexo. Seja na idéia da classificação; tempo, seriação e sentido, posição; no trabalho com a simbolização, seqüências e correspondências;