Ensino da linguagem escrita e verbal

Sistema de Ensino Presencial Conectado curso de graduação em PEDAGOGIA

aline alves da silva luciana de sousa borges castro
Lucineide Aparecida Quirino mariane de souza borges da silva missislene rodrigues de queiroz

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR

PIRAPORA
2012

aline alves da silva luciana de sousa borges castro
Lucineide Aparecida Quirino mariane de souza borges da silva missislene rodrigues de queiroz

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR

Trabalho apresentado as disciplina Educaçao da Criança de 0a 5 anos e Ludicidade e Educaçao, Organização e Didática na Educaçao Infantil, Ensino da linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização l da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR.

Professoras: Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre víllas Bôas e Raquel Franco.
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Pirapora
2012

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 3

DESENVOLVIMENTO 4

CONSIDERAÇÕES FINAIS 6

REFERÊNCIAS 7

* INTRODUÇÃO

Esse Trabalho visa mostrar como se desenvolve o aprendizado da criança, em diferentes opiniões, e destacando que quando falamos em aprendizado não podemos deixar de questionar o objetivo da educação infantil, onde a criança vai descobrir o aprendizado e objetivo do professor de educação infantil que é um elo de suma importância entre criança é o conhecimento.
A fim de entender melhor o processo de organização Piaget considera necessário que o educador se aproprie dos conceitos básicos de esquema, assimilação, acomodação e equilibraçao; para que possa ajudar a criança no desenvolvimento cognitivo da adaptação e organização. A criança aprende de modo ativo e participativo, participativo partindo do que já sabe e por meio da interação professor - criança e criança – criança. Assim o ensino deve ocorrer numa parceria e corresponsável tanto da criança como do educador frente ao processo de aprendizagem; vale destacar que, para a concretude desta ação é imprescindível que o educador faça mediação pedagógica reconhecendo