Engenheiro

II Fórum dos Diretores de Ensino,
Coordenadores de Ensino e de
Cursos e Equipes Pedagógicas do
Instituto Federal do Triângulo
Mineiro IFTM
“Reflexões sobre a Prática Pedagógica e a
Construção da Identidade do IFTM”
Realização: PROEN – Pró-Reitoria de Ensino

Prática Profissional e
Estágio Supervisionado

Luciana Borges de Andrade
Tânia Mára Souza

PRÁTICA PROFISSIONAL
“Não há dissociação entre Teoria e
Prática”
(PARECER CNE/CEB Nº 16/99).

“A prática se configura não como situações ou momentos distintos do curso, mas como uma metodologia de ensino que contextualiza e põe em ação o aprendizado”.

“A prática profissional supõe o desenvolvimento, ao longo de todo o curso, de atividades tais como, estudos de caso, conhecimento de mercado e das empresas, pesquisas individuais e em equipe, projetos, estágios e exercício profissional efetivo”. A atividade de prática profissional simulada, desenvolvida na própria Instituição de
Ensino, com o apoio de diferentes recursos tecnológicos, em laboratórios ou salasambientes, integra os mínimos de carga horária previstos para o curso na respectiva área profissional.

A atividade de prática profissional realizada em situação real de trabalho, sob a forma de estágio profissional supervisionado, deve ter sua carga horária acrescida aos mínimos estabelecidos para o curso na correspondente área profissional, nos termos definidos pelo respectivo sistema de ensino. ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Base Legal:
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerão as normas de realização de estágio em sua jurisdição, observada a lei federal* sobre a matéria.
Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional
LDB – 9394/96

Art. 1o Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de