Engenharia

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES
LABORATÓRIO DE FÍSICA
AULA INAUGURAL
ORIENTAÇÃO PARA UTILIZAÇÃO DO MÉTODO CIENTÍFICO EM AULAS DE
LABORATÓRIO
Introdução
O método científico é único para todas as ciências. De um modo geral, a ciência adota o método cartesiano, ou seja, o método de Descartes.
René Descartes (1596 – 1650) advertia para a fuga do subjetivismo e considerava a dúvida como meio de raciocínio. Duvidar significa pensar. Afirmava
Descartes: Cogito, ergo sum (Penso, logo existo).
As quatro regras de ouro deixadas por Descartes deverão sempre nortear as abordagens dos experimentos propostos no laboratório. Elas são:
1 – Dividir todos os problemas em tantas partes quantas necessárias para resolvêlos adequadamente; 2 – Conduzir ordenadamente os pensamentos iniciando dos mais simples para os mais complexos;
3 – Realizar periodicamente revisões cuidadosas;
4 – Acolher como verdadeira exclusivamente a conclusão que não existe dúvida. Se houver dúvida a conclusão deve ser rejeitada.
A idéia básica de se usar o método científico em nossas aulas é incentivar a prática e o comportamento científicos em laboratório. Adicionalmente, os conceitos inerentes ao método científico também são úteis em outras disciplinas e até mesmo na vida profissional.
Vale a pena mencionar que o procedimento geral que iremos seguir nas aulas parte das seguintes premissas:
1 – O professor introduz e orienta o assunto a ser estudado;
2 – Os alunos avaliam e planejam a abordagem cientificamente e discutem com o professor. 3 – Os alunos executam a parte prática e colhem os dados para a elaboração do relatório. Elaboração de relatório
Em vista da utilização do método científico em nossas aulas de laboratório, os relatórios também deverão ser elaborados no formato científico, ou seja, os relatórios deverão conter capítulos que obedeçam a seguinte estrutura básica:
1 – Título;
2 – Introdução;
3 – Objetivo;
4 – Metodologia;
5 – Resultados;
6 – Discussão;
7 –