Encontro De Praticas De Ensino De Geografia ENPEG

O ENSINO DE GEOGRAFIA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA DOS SURDOS NO ENSINO REGULAR: uma experiência em Limoeiro do Norte - Ceará1.

Adriana Lima Moreira2
Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE [e-mail] Emanuelle Silva Cunha3
Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE [e-mail] Maria Lucinete de Assis Maia4
EEM Arsênio Ferreira Maia/ Limoeiro do Norte – CE [e-mail] Zilanda Maria dos Santos5
Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE [e-mail]

Resumo
Este trabalho objetiva discutir o ensino de geografia numa perspectiva inclusiva dos surdos, e apontar algumas sugestões de recursos e metodologias que podem ser desenvolvidas, baseado em experiência evidenciada na escola EEM Arsênio Ferreira Maia no município de Limoeiro do Norte/CE. A pesquisa é oportunizada pela incursão do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Geografia com o universo de alunos surdos e intérprete de LIBRAS. As conquistas e avanços da educação dos surdos no Brasil são resultados de um processo histórico de lutas, pesquisas e implantação de políticas educacionais que legitimaram o direito de todos à educação preferencialmente no ensino regular. No tocante ao ensino de Geografia é perceptível a existência de muitas dificuldades no processo ensino/aprendizagem devido à complexidade inerente à própria ciência, bem como a falta de uma formação específica por parte do professor. A pesquisa vem constatando que a utilização de recursos audiovisuais, de representações espaciais, bem como o uso de imagens, constituem-se importantes ferramentas na educação dos surdos, especificamente relacionados ao ensino de Geografia.
Palavras-chave: Inclusão dos surdos; Ensino-aprendizagem de Geografia; Política de inclusão.