enade

Páginas: 6 (1365 palavras) Publicado: 27 de novembro de 2014
2012

FORMAÇÃO GERAL

SINAES – Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior:
►Instituições de ensino
►Cursos
►Desempenho dos estudantes

O QUE É
AVALIADO?

► ENSINO, PESQUISA e EXTENSÃO
►Responsabilidade Social, Desempenho
dos estudantes, Gestão da Instituição,
Corpo Docente, Instalações e Outros
aspectos.

O DESEMPENHO
DOS ESTUDANTES É
AVALIADO NO ENADE

ENADE =Exame Nacional de Desempenho do
Estudante.

O ENADE É
OBRIGATÓRIO!

COMPONENTE CURRICULAR DE SITUAÇÃO REGULAR
INSCRITA NO HISTÓRICO ESCOLAR (art. 5º, § 5º, da Lei nº.
10.861/2004)

Que estudantes deverão fazer a prova
do ENADE no dia 25/11/2012 ?

►Apenas os concluintes dos cursos
determinados para 2012◄

O que o ENADE avalia de fato?

DESEMPENHO DO ALUNO

► Quanto aosconteúdos programáticos previstos nas diretrizes
curriculares.
► Quanto ao desenvolvimento de competências e habilidades
necessárias ao aprofundamento da formação.
► Quanto ao nível de atualização sobre a realidade brasileira
e mundial.

Quais os instrumentos básicos do Enade?

►A prova;
►O questionário de impressões dos estudantes sobre a prova;
►O questionário do estudante; e
►Oquestionário do coordenador(a) do curso.

Quais os conteúdos das provas ?

►QUESTÕES DE FORMAÇÃO GERAL
►QUESTÕES DE COMPONENTE ESPECÍFICO

FORMAÇÃO NO
ENADE
GERAL

A PROVA DE FORMAÇÃO GERAL:
►Representa 25% da Prova escrita
(10 questões : 8 fechadas)
►Apresenta, como conteúdo, temas
da atualidade, especialmente aqueles
que veiculam na mídia.

ESTES SÃO ALGUNS TEMAS QUE
JÁ APARECERAM EMPROVAS

►Políticas públicas em educação, saúde, segurança, etc;
►Indicadores sociais;
►Cidadania e responsabilidade social;
►Relações de trabalho;
►Multiculturalismo;
►Sociodiversidade;
►Arte e manifestações artísticas;
►Filosofia;
►Tecnologia e ciência;
►Inclusão e exclusão digital;
►Biodiversidade e ecologia;
►Relações interpessoais;
► Direitos humanos, exclusão e minorias.

APROVA DO ENADE
NÃO COBRA
MEMORIZAÇÕES, NEM
ASPECTOS FACTUAIS,
MAS COBRA
HABILIDADES

VEJA AS HABILIDADES COBRADAS

H-1
INTERPRETAR, COMPREENDER E ANALISAR
TEXTOS, CHARGES, FIGURAS, FOTOS, GRÁFICOS E
TABELAS (EXEMPLO 1)

Tendo em vista a construção da ideia de nação no Brasil, o argumento da personagem
expressa
(A) A afirmação da identidade nacional.
(B) A fragilização domulticulturalismo global.
(C) O ressurgimento do fundamentalismo local.
(D) O esfacelamento da unidade do território nacional.
(E) O fortalecimento do separatismo estadual.

H-2
ESTABELECER COMPARAÇÕES, CONTEXTUALIZAÇÕES,
RELAÇÕES, CONTRASTES E RECONHECER DIFERENTES
MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS (EXEMPLO 2)
Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um
pedido, porescrito, vazado nos seguintes termos:
“Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu livro de Redação para
Concurso, para fins de consulta escolar.”

Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude de uma pessoa que
(A) comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola.
(B) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz.
(C)vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando botas.
(D) frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão.
(E) veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferência internacional.

H-3
ELABORAR SÍNTESES E EXTRAIR CONCLUSÕES
(EXEMPLO 3)

A exposição aos raios ultravioleta tipo B (UVB) causa queimaduras na pele, que podemocasionar lesões graves ao longo do tempo. Por essa razão, recomenda-se a utilização
de filtros solares, que deixam passar apenas uma certa fração desses raios, indicada
pelo Fator de Proteção Solar (FPS). Por exemplo, um protetor com FPS igual a 10 deixa
passar apenas 1/10 (ou seja, retém 90%) dos raios UVB. Um protetor que retenha 95%
dos raios UVB possui um FPS igual a
(A) 95
(B) 90
(C) 50...
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