Empreendedorismo

Páginas: 9 (2237 palavras) Publicado: 19 de outubro de 2014


Disciplina(s)
Matemática Básica
Educação e Cultura
Docente(s)
André Luís Corte Brochi
Adriana da Silva Turqueti



Curso
Pedagogia
Módulo
1.2
Polo


Data

/ /
Nome do(a) aluno(a)
Nº de matrícula

Avaliação Presencial

Instruções
1. Preencha os espaços destinados a nome, número de matrícula e polo.
2. Esta prova é composta de 22 questões,sendo 16 impressas e 6 exibidas no momento de sua realização.
3. Qualquer rasura na resposta invalidará a questão.
4. A avaliação é individual e sem consulta.
5. Preencha o quadro abaixo com as respostas, utilizando caneta azul ou preta.
6. O tempo mínimo de permanência na prova é de 1 hora.
Nota
RespostasRecorte aqui



Disciplina(s)
Matemática Básica
Educação e Cultura
Docente(s)
André Luís Corte Brochi
Adriana da Silva Turqueti



Curso
Pedagogia
Módulo
1.2
Polo


Data

/ /
Nome do(a) aluno(a)
Nº de matrícula

Avaliação Presencial

Instruções
1. Preencha os espaços destinados a nome,número de matrícula e polo.
2. Esta prova é composta de 22 questões, sendo 16 impressas e 6 exibidas no momento de sua realização.
3. Qualquer rasura na resposta invalidará a questão.
4. A avaliação é individual e sem consulta.
5. Preencha o quadro abaixo com as respostas, utilizando caneta azul ou preta.
6. O tempo mínimo de permanência na prova é de 1 hora.
Nota
Respostas01. Para realizar mentalmente o cálculo da multiplicação de 199 por 8, Rafaela, primeiramente, multiplicou 200 por 8, obtendo 1.600 e, depois, subtraiu 8 de 1.600, obtendo o resultado 1592. No cálculo realizado por Rafaela, ela utilizou-se da propriedade:

a) distributiva (multiplicação em relação à adição/subtração).
b) associativa.
c) relativa.
d) da existência do elementoneutro.
e) da existência do elemento inverso.


02. Júlia comeu metade dos doces que estavam em cima da mesa, enquanto Lorena comeu a terça parte deles e Alessandra comeu os 5 doces restantes. Qual é a quantidade de doces que Lorena comeu?

a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 30


03. (ENADE 2008) Observe a ilustração abaixo.


Fonte: www.inep.gov.br

Considere as afirmações deacordo com a ilustração e assinale a alternativa correta.

I. Expressões como “e vão quatro” ou “desce um” estão relacionadas à “troca” que ocorre na base 10, no sistema de numeração decimal, no entendimento de sua estrutura lógico-matemática.
II. O ensino de regras destituídas de significados pode estar na origem das dificuldades apresentadas por crianças, ao tentarem utilizar os algoritmos naresolução de problemas.
III. A compreensão do valor posicional de um algarismo é favorecida quando a criança opera com materiais concretos em que pode agrupar elementos de dez em dez, por exemplo.

a) II e III, apenas.
b) I, apenas.
c) III, apenas.
d) I, II e III.
e) I e II, apenas.

04. (Unesp 2010 – Pedagogia) A temperatura na atmosfera diminui 1 ºC a cada 200 m de afastamento dasuperfície terrestre. Se a temperatura na superfície é de 25 ºC, a temperatura na atmosfera, a uma altura de 8 km, será de:

a) –40 ºC.
b) –35 ºC.
c) –25 ºC.
d) –15 ºC.
e) –5 ºC.


05. Marcos e Daniel se encontram de quatro em quatro dias. Marcos e João se encontram de oito em oito dias. Marcos e Beto se encontram de dez em dez dias. Hoje, os quatro amigos se encontraram. A próxima vezque todos se encontrarão será daqui a:

a) 24 dias.
b) 40 dias.
c) 144 dias.
d) 250 dias.
e) 320 dias.


06. Para realizar a subtração “37 – 19”, uma aluna acrescentou 10 unidades ao “37”, obtendo, assim, 3 dezenas e 17 unidades, e 1 dezena ao “19”, obtendo 2 dezenas e 9 unidades. Feito isso, obteve o resultado “18”, realizando as subtrações em cada uma das ordens (das unidades e das...
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