empreendedorismo e inovação

Páginas: 5 (1233 palavras) Publicado: 18 de outubro de 2014
QUESTIONARIO

1º)R: Se ainda há muitos desafios para um perfeito
entendimento da gestão do conhecimento, como aponta
o trabalho de Gomes & Barroso27, há, no entanto, uma
certeza: a implementação coordenada de todos os
aspectos que sustentam uma bem-sucedida gestão do
conhecimento, que se procurou explorar no presente
trabalho, cria uma vantagem competitiva flexível e de
difícilimitação, pois está enraizada na empresa, e não
somente em recursos físicos, rígidos e mais facilmente
imitáveis pelos concorrentes.
Esta vantagem competitiva se manifesta mais
notoriamente de duas formas: a relação do conhecimento
com a capacidade de inovar da empresa e a preparação e
flexibilidade que esta possui para aprender rápido,
reagindo assim favoravelmente às mudanças cada vez
maisfreqüentes no ambiente de mercado em que atua.


2º)R: A primeira destas atividades é o compartilhamento da
tarefa de solução de problemas, que se preocupa em reunir
visões diferentes para sua análise. Um único indivíduo
Informação e competitividade: a contextualização da gestão do conhecimento nos processos organizacionais
apresenta uma certa especialização profissional, um estilo
cognitivopreferido (por exemplo, uma preferência por
fatos e experiência versus uma preferência por imagens e
especulações) e uma preferência por certas ferramentas e
metodologias que já sabe usar. Isso precisa ser balanceado
com a participação de outros indivíduos com
características diferentes em uma atividade denominada
creative abrasion, ou confrontação construtiva, que requer
um ambiente que nãocoloque barreiras a especializações,
estilos cognitivos e metodologias diferentes, bem como
possua líderes com habilidades para conduzir esta
atividade.

A segunda atividade, implementação e integração da
solução em desenvolvimento no ambiente em que será
utilizado, foca o grau e o tipo de envolvimento do cliente
durante o projeto, desde um modo de nenhum
envolvimento (delivery mode), ummodo de consultas
periódicas ao cliente (consultancy mode), um modo em
que os clientes são parte integrante do time de
desenvolvimento e influenciam fortemente o projeto
(codevelopment), até um modo em que os clientes assumem
todas as responsabilidades, ficando os projetistas apenas
como tutores (apprenticeship mode). Estas alternativas são
mais ou menos viáveis conforme o tipo de projeto emdesenvolvimento. Representam possibilidades
diferentes de intercâmbio de conhecimentos, talvez
sendo o codevelopment a alternativa mais interessante de
forma geral.

Uma terceira atividade é a existência de um clima que
tolere e mesmo encoraje a experimentação e a visualização
de soluções por intermédio da criação de protótipos, desenvolvendo mecanismos para assegurar que a organizaçãoaprenda com estas atividades. É necessário distinguir as falhas “inteligentes”, resultados de experimentos criativos que estavam em busca de uma inovação e que precisam ser repensados, e não descartados. Há também a necessidade de se ficar atento aos erros detectados pelas “bad practices” e aos ensinamentos provenientes dos experimentos não previstos e que naturalmente ocorrem no cotidiano da empresa.A realização de uma análise crítica ao final do projeto ou de suas etapas (postproject audit) é a melhor forma de avaliar estas atividades e registrar os conhecimentos adquiridos.
A quarta e talvez mais extensa atividade refere-se a importar e absorver conhecimentos tecnológicos e de mercado. Em termos de mecanismos de acesso a fontes de conhecimentos tecnológicos, pode-se pensar desde aobservação informal de alguma fonte, a realização de benchmarking, até a realização de alianças e joint-ventures. As principais fontes externas de conhecimentos tecnológicos são as empresas (competidores ou não), universidades, fornecedores, clientes, consultores e órgãos governamentais de pesquisa. São fontes que tanto geram publicações como contam com pessoas que podem ser contatadas por e-mail,...
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