Eja no município de linhares

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO/CEAD CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA

ANDRÉA BATISTA CORRÊA GOMES

DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE LINHARES/ES

LINHARES 2012

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ANDRÉA BATISTA CORRÊA GOMES JOÃO GABRIEL LÍRIO LUCILENE HILDEFONSO ZAMPIROLLI OSMAR SAMARITANO JÚNIOR

DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE LINHARES/ES

Trabalho apresentado em cumprimento às exigências da disciplina Educação de Jovens e Adultos do Curso de Licenciatura em Informática na modalidade de Ensino a Distância.

LINHARES 2012

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Introdução O processo de educação do sujeito pode ser compreendido em sua totalidade através da distinção em três dimensões: a dimensão individual, entendido o sujeito como ser incompleto e capaz de realização plena através do autoconhecimento e do conhecimento do mundo; a dimensão a profissional, em que se inclui a necessidade de constante aprimoramento; e a social, que forma cidadãos ativos criticamente conscientes (IRELANDO, 2009). Estas dimensões dão conta da complexidade do processo educativo, entendido como ato político compromissado em oferecer educação de qualidade a todos os cidadãos indistintamente. EM virtude dessa premissa, e na intenção de buscar soluções para o problema das desigualdades sociais, institui-se a Educação de Jovens e Adultos, como modalidade de ensino que oferece aos cidadãos que não foram beneficiados com a escolaridade na idade adequada a possibilidade de resgatarem esse direito. Este artigo busca analisar o perfil da Educação de Jovens e Adultos no município de Linhares, através da consideração de questões específicas dessa modalidade no âmbito municipal.

Breve Histórico da EJA no Brasil A história da EJA no Brasil remonta à década de 30, e ainda hoje vemos descaso por parte dos dirigentes do país com os direitos básicos desse público. Antes disso houve no Brasil, nos períodos colonial e imperial, algumas classes de adultos, de uma