Edward Thorndike

UNICERP- Centro Universitário do Cerrado de Patrocínio
Psicologia II Período Noturno

Síntese sobre o tema:
“Teorias de transição entre o Behaviorismo Clássico e o Cognitivismo”

Ana Laura Araújo Rodrigues
Andressa Sophia Farias Reis
Leonardo Borges Magalhães
Natália Paula Nunes
Rafaela Imaculada Xavier de Ávila
Taís Jerônimo da Silva
Tayssa Caldeira Novais

Patrocínio-MG
18 de setembro de 2014

Síntese sobre o tema:
“Teorias de transição entre o Behaviorismo Clássico e o Cognitivismo”

Patrocínio-MG
18 De Setembro de 2014

EDWARD TRORNDIKE (1874-1949)
Foi um teórico do reforço e sua principal contribuição ao Behaviorismo foi a Lei do efeito.
Essa Lei do efeito traz uma concepção de aprendizagem, na qual uma conexão é fortalecida quando seguida de uma conseqüência satisfatória e inversamente, se a conexão é seguida de um ‘estado irritante’ ela é enfraquecida.
Thorndike propõe mais duas leis principais, a Lei do exercício e a Lei de prontidão e cinco leis subordinadas.
A Lei de exercício coloca que o ensino-aprendizagem é preciso praticar (lei do uso), para que haja o fortalecimento das conexões. E o enfraquecimento ou esquecimento ocorre quando a prática sofre interrupção (lei do desuso).
Para Thorndike é preciso praticar para melhorar o desempenho.
A Lei da prontidão coloca que o ensino-apredizagem é preciso que haja prontidão para que a concretização de uma ação seja satisfatória.

TEORIAS DE TRANSIÇÃO ENTRE O BEHAVIORISMO CLÁSSICO E O COGNITIVISMO

ROBERT GAGNÉ (1916-2002)
Situa entre o behaviorismo (estímulos e respostas) e o Cognitivismo (processos internos de aprendizagem).
Para Robert a aprendizagem é uma modificação na disposição ou na capacidade cognitiva do homem, que pode ser atribuída ao processo de crescimento.
A aprendizagem é ativada pelo estímulo do ambiente exterior e provoca uma modificação do comportamento que é observado como